Средняя группа планирование на каждый день март. Календарный план в средней группе на неделю (март). Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?

Кузьмичева Елена Юрьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №71 "Семицветик"
Населённый пункт: г. Нижний Новгород
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Календарное планирование в средней группе на январь
Дата публикации: 20.02.2017
Раздел: дошкольное образование

Вторник 10.01.2017

Режим,

интеграция

образовательных

областей

образовательных областей

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Б е с е д а

« С н е г о п а д » .

Ц е л ь:
с п о с о б с т в о ват ь о б о г а щ е н и ю с л о в а р н о г о з а п а с а д е т е й, систематизировать знания о зиме, снегопаде. Закреплять навыки связно излагать свои мысли. Развивать память, мышление, воображение, кругозор.
Рассматривание альбома «Зима».

Цель
: Развитие познавательной активности детей через обогащение и х п р е д с т а в л е н и й о з и м е. Формирование представлений о времени года (зима), характерных признаках зимы.
Игровая

ситуация

«Над

чужой

бедой не смейся» Цель:
обсудить смысл пословиц «Не бывает чужого горя», «На свете нет чужой беды». Рассмотреть различные ситуации, выяснить, как в них можно помочь словом делом. Продолжать работу п о ф о р м и р о в а н и ю доброжелательных отношений между детьми.
Игровая

деятельность

игра

«Больница». Цель
: подвести детей к самостоятельному созданию
Дидактическое упражнение «Бывает

бывает».

Цель:
формировать у м е н и е д е т е й з а м е ч а т ь непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление (Миша, Варя, Дима, Саша)

– сервировка стола. Цель:
Продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой. Формировать навык последовательности сервировки стола к обеду и уборки посуды после еды
И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а

ф и з и ч е с к о й

к у л ь т у р е:
перепрыгивание через шнуры.
Цель:
развивать умение прыгать легко, на двух ногах; воспитывать у детей настойчивость в достижении цели (Алена, Ваня С., Настя).
Д/и «Постираем и погладим

к у к л е

п л а т ь е »

Ц е л ь:
п р о д о л ж и т ь р а з в и т и е представления о действиях и предметах необходимых для стирки, повторить название одежды, белья. Стимулировать интерес к труду взрослых и стремление им помогать.
игрового замысла. Активизировать д и а л о г и ч е с к у ю р еч ь д е т е й, воспитывать уважение к профессии врача.
НОД 1

Музыка

«Слушаем разные виды марша»
Цель: учить различать настроение музыки. Дать детям сведения о композиторе Д. Шостаковиче. Учить определять жанр характер музыкального произведения, совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Закреплять умение детей в различении динамических оттенков музыки: тихо, громко, не слишком громко. Развивать музыкальную память по динамическому восприятию музыки. Слушание: Е. Тиличеева «Солнце улыбается», Д. Шостакович «Марш», Л. Шульгин «Марш» Музыкальная игра «Знакомые предметы» Д/и «Громко-тихо» Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Познавательное Речевое
Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»
Цель: помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «зимовье». Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к русским народным сказкам. Средства: наглядность с изображением летнего пейзажа с избой и зимнего пейзажа, дед с бабой, игрушки: бык, свинья, баран, гусь, петух, волк, медведь.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение «Падающие снежинки». Цель:
продолжить формировать представление о сезонном явлении – снегопаде и гололедице. Уточнить представления о свойствах снега. Развивать наблюдательность. Формировать умение сопоставлять, делать выводы о связи явлений природы.
Самостоятельная

игровая

деятельность.
Ц е л ь: ф о р м и р о в а т ь у м е н и е д е т е й самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, в с т у п а т ь д р у г с д р у г о м в и г р о в о е
С п о р т и в н о е

у п р а ж н е н и е:
скольжение по ледяным дорожкам.
Цель:
ф о р м и р о в а т ь у м е н и е само стоятельно скользить п о дорожке, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, г л а з о м е р, в о с п и т ы в а т ь решительность (Даша Д., Настя, Виталик).
Труд ов а я

д е я т е л ь н о с т ь

желанию)
– уборка снега на участке. Цель: Формировать умение детей
О т г а д ы в а н и е

разучивание загадок

п о с уд е.

Ц е л ь:
развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность. О б о б щ и т ь и систематизировать з н а н и я д е т е й о
взаимодействие.
П/и

«Снежиночки-пушиночки»
- формировать умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. счищать снег в определенное место. посуде.
Вечер:

Чтение

заучивание

народной

песенки

«Чив-чив,

воробей».

Цель:
продолжать знакомить с малыми народными формами ф о л ь к л о р а. В о с п и т ы в ат ь и н т е р е с к рифмованным текстам. Развивать речевую активность и проявление эмоционального отношения к произведению.
Му з ы ка л ь н а я

и г р а

« И г р а

Д ед а

снежками». Цель:
формировать умение детей п о д м у з ы к у и с п о л н я т ь д в и ж е н и я, импровизирующие игру в снежки. Создавать радостное настроение.
Д/и «Кому что?» Цель:
развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им. Обогащать словарный запас. (Марина, Юля, Дима К.)
Артикуляционная

гимнастика

Цель:
выработка полноценных д в и ж е н и й и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимы х д л я правильного произношения звуков.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Игровая

деятельность

«Лепим

снежную

бабу».

Цель:
закреплять знания о снеге. Формировать умение лепить снеговика. Научить соотносить действия с действиями товарищей.
П/и

«Прятки»
- учить детей искать своих товарищей называть их по имени. развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Игровое

упражнение

«Перебрось

с н е ж о к » .

Ц е л ь:
формировать умение детей правильно выполнять метание снежка, соблюдая правила б е з о п а с н о с т и. Р а з в и в а т ь координацию движений, повышать подвижность суставов.
Четверг 12.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное
Беседа «Осторожно, сосульки и снег на

крыше».

Цель:
дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма, если
Д/и

«Волшебный

ларец».

Цель
: создать условия для обучения детей я с н о м у, г р о м ко м у и ч е т к о м у произношению слов. Продолжать
Общение

«Форма

дежурных»

Цель:
обсудить с детьми назначение элементов
Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое облизывать или есть – ангина). Учить беречься от сосулек и подчиняться правилам безопасности. Обогащать словарный запас детей.
Р а б о т а

у г о л к е

п р и р о д ы

(рассматривание изображений коровы и

теленка).

Цель:
учить детей выделять особенности взрослого животного и детеныша, называть их отличительные признаки, использовать в речи сравнения. Активизировать словарный запас детей. Развивать связную речь.
Игровая

деятельность

«Детский

сад».

Цель:
п р ед л ож и т ь д е тя м о б ы г р а т ь различные ситуации в детском саду. Расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. развитие интонирования (Ваня С., Варя, Роберт).
Индивидуальная

работа

лепке

«Снегурочка».

Цель:
закреплять умение детей лепить фигуру из конуса, применяя различные способы лепки из целого куска и отдельных частей. Р а з в и в а т ь ч у в с т в о ф о р м ы и пропорций, эстетическое восприятие. (Армен, Арина, Максим Н.)
И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а

физической культуре:
прокатывание мяча между предметами.
Цель:
Учить менять направление мяча при катании м е ж д у п р ед м е т а м и. Р а з в и в а т ь глазомер, координацию движений. (Максим В, Вика, Саша К.) формы д е ж у р н о го (фартук, шапочка), необходимо сть и х использования, с о д е р ж а н и я в порядке.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, повторение, показ, объяснение. Средства: бубен, музыкальное сопровождение, обручи, канат.
НОД 2
Художественно- эстетическое
Аппликация

«В магазин привезли красивые пирамидки»
Цель: упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, показ, объяснение. Средства: бумажные квадраты разных цветов и размеров, листы бумаги размером ½ альбомного листа,
ножницы, клей, кисточка для клея, салфетка, подставка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение за елью. Цель:
познакомить детей с отличительными признаками ели. Обеспечить умения выделять ель по ее характерным особенностям (ветки покрыты зелеными иголками, похожа на пирамидку, потому что вверху ветки короткие, а к низу становятся все длиннее и длиннее); помочь получить эстетическое наслаждение от восприятия ели. Продолжать развитие наблюдательности, обогащения словаря.
Игровая

деятельность

«Семья».

Цель:
учить детей планировать игру, подбирать атрибуты; продолжать обучение уметь распределять роли; само стоятельно разв ивать сюжет игры; р а с ш и р я т ь словарный запас; развивать диалогическую речь детей; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющим
П/и

«Медведь»
- упражнять в умении выполнять движения по тексту, упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки и беге врассыпную.
Д/и «Зачем нужно?» Цель:
упражнять детей в правильном произнесении звука (ч) в различных словах. Учить выделять из группы слов слова с з а д а н н ы м з в у ко м. Р а з в и в а т ь фонематический слух, формировать звуковую культуру речи. (Юля, Алена)
Спортивное упражнение (ходьба на

лыжах).

Цель:
закреплять умение детей ходить ступающим шагом, учить сохранять равновесие при движении. Развивать выносливость, воспитывать смелость (Глеб, Дима С.)
Общение

«Бульвар

дорожных

знаков».
Сами не видят, а другим указывают Цель: Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением.
Вечер:
Речевое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Чтение

стихотворения

Виеру

люблю»

Цель:
развивать творче ское в о о б р а же н и е и р еч е ву ю к ул ь т у р у. Воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.
П р о с л у ш и в а н и е

м у з ы к а л ь н о г о

произведения

«Котик

заболел»,

«Котик

выздоровел». Цель
: учить детей различать и определять настроение, передаваемое музыкой, её эмоциональное содержание.
Д/и

«Желание»

Цель:
формировать у м е н и е у п о т р е б л я т ь и м е н а существительные в винительном падеже. Развивать умение составлять ответ на вопрос. Формировать связную речь.
Пальчиковая

гимнастика

Цель:
р а з в и т и е мелкой м о т о р и к и, координации движений п а л ьц е в рук.
Развивать интерес к музыке, желание слушать.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Наблюдение за птицами. Цель:
закреплять представление о птичьем мире. Упражнять в у з н а в а н и и п т и ц п о о п и с а н и ю. Совершенствовать умения выполнять наблюдения за сезонными изменениями в жизни птиц.
П/и

«Мыши

кладовой»
- развитие у детей умения выполнять движения по сигналу, упражнение в беге, подлезании.
Трудовая деятельность (по желанию)
– покормить птиц. Цель: формировать умение чистить кормушки от снега и старого корма.
И г р ов о е

у п р а ж н е н и е

« Б е л ы е

медведи» Цель:
формировать умение детей ходить с опорой на стопы и л а д о н и, п р од в и г ат ь с я в п е р е д. Имитировать движения животных. Развивать гибкость (Ксюша Л, Дима К.)

Понедельник 16.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Беседа «Что ты знаешь о птицах?» Цель:
повторить главные признаки п т и ц; формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах. Учить различать их по существенному признаку – возможности удовлетворения потребности в пище. Обобщать словарь путем введения слов: «корм», «перелетные», «зимующие». Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.
Работа

уголке

природы

(рыхление

почвы

воспитателем)

Цель:
обсудить с детьми, в чем состоит назначение данной работы, как её нужно выполнять, какие растения нуждаются в рыхлении почвы.
Музыкальная

игра

«Шар»

Цель:
учить детей заменять слова песен жестами, подбирать наиболее в ы ра з и т е л ь н ы е движения.
Д / и

« Уз н а й

з и м у ю щ у ю

птицу »

Цель:
у т о ч н и т ь представление об основных признаках зимующих птиц. Активизировать с л о в а р ь антонимов и синонимов. Р а з в и в а т ь в н и м а н и е и наблюдательность. (Юля, Алена, Ваня С.)
Трудовая

деятельность

желанию)

дежурство

столовой:
ф о р м и р о в а н и е навыков самоконтроля. Цель: учить детей планировать и к о н т р о л и р о в а т ь с в о ю деятельность с опорой на с х е м у, с о б л ю д а т ь последовательность в работе дежурного.
П а л ьч и к ов а я

и г р а

« П я т ь

воробьев

заборе

сидели»

Цель:
п р и о б щ а т ь д е т е й к з д о р о в о м у о б р а з у ж и з н и, формировать навык выполнения пальчиковой игры. Продолжать развивать речевой культуры.
Беседа

«Лицо

человека»

Цель:
ф о р м и р о в а т ь у д е т е й представления о функциональном назначении частей тела человека и органов чувств. Формировать умение заботиться о с в о е м здоровье.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура

НОД 2
Познавательное развитие
Ознакомление с окружающим миром

«Стайка снегирей на ветках рябины»
Цель: Расширять представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. Развивать интерес к жизни зимующих птиц; Воспитывать дружелюбное отношение к птицам.
Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, указание, показ, вопросы. Средства: панно с изображением снегирей на ветках рябины, картинки с изображением снегирей, загадки.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Н а бл юд е н и е

« С л ед ы

с н е г у »

Ц е л ь:
формировать умение детей различать следы животных и людей, называть их характерные признаки, рассказывать по следам о том, как они появились на снегу. Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь.
Игровая

деятельность

«Составь

узор».

Цель:
формировать умение детей составлять узор из цветных льдинок, природных материалов по образцу и самостоятельно, обращать внимание на чередование элементов узора и их взаимное расположение. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, логическое мышление.
П/и

«Стрелок»
- упражнять в умение детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать ловкость, меткость.
Д/и

«Будьте

внимательны»

Цель
: учить детей применять в игре свои знания о зимующих и перелетных птицах, соблюдать правила игры. Развивать внимание. (Арина Н., Роберт, Настя, Максим В.)
Т р уд о в а я

д е я т е л ь н о с т ь

желанию)
– кормление птиц на у ч а с т к е. Ц е л ь: у ч и т ь д е т е й самостоятельно насыпать корм в кормушки. Прививать любовь к птицам, поощрять с т р е м л е н и е заботиться о них.
Спортивные упражнения (ходьба на

лыжах)
– совершенствовать умение детей двигаться скользящим шагом, закреплять навыки бе зопасного приземления при падении. Развивать динамическое равновесие. (Дима К, Арина В., Варя, Владик)
И г р а

релаксация

«Злюка

успокоилась»

Цель:
приобщать детей к здоровому о б р а з у ж и з н и, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений. Продолжить формирование умения расслабиться, пофантазировать. Развивать воображение.
Вечер:
Речевое Познавательное Социально коммуникативное Физическое Игровая деятельность
Чтение пословиц и поговорок о дружбе. Цель
: обсудить с детьми смысл пословиц, поговорить о том, кого мы называем своими друзьями, что значит быть хорошим другом. Способствовать ф о р м и р о в а н и ю д о б р о ж е л а т е л ь н ы х взаимоотношений между детьми.
Игровая деятельность «Парикмахерская» Цель:
формировать в умении детей обговаривать замысел игры. Распределять роли, обогащать сюжет игры, принося в игру различные ситуации
Д/и

«Подбери

цвету»

Цель:
продолжать формировать умение детей выделять цвет предмета. Повторить названия основных цветов. Обогащать словарный запас. (Армен, Даша Д., Марина, Виталий)
Пальчиковая игра

«Летела

кукушка

мимо сада» Цель:
приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры. Развивать крупную и мелкую моторику
Прогулка:

Коллективный

труд

желанию)
– уборка
Игровое

упражнение

«Покоряем

Познавательное Социально коммуникативное Физическое игрушек на веранде, уборка снега на дорожках участка, сгребание снега. Цель: побуждать желание оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
П/и

«Метелица»
- развивать координацию действий детей в паре, внимание.
горы» Цель:
учить детей забираться на снежную горку, развивать мышцы рук и ног, ловкость, силовые качества. Воспитывать в себе уверенность, смелость. (Миша К., Максим Н., Глеб, Ульяна)
Среда 18.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Беседа

«Чего

птицы

боятся

зимой»

Цель:
рассказать детям, что зимой птицам не страшен не холод, а голод. Углублять представления детей о причинах отлета птиц (исчезновение корма, замерзание водоемов, земли и растений). Классифицировать птиц как зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.
Игровая

деятельность

«Детский

сад»

Цель:
систематизировать и дополнить знания детей о тех, кто работает в детском саду, о сути и назначении их работы. Обогатить игровой опыт детей, подводить к созданию собственных игровых замыслов.
Самостоятельная

художественно-творческая

деятельность:
учить детей объединяться в
Д/и

«Найдите

зимующих

птиц
» Цель: формировать умение узнавать и называть зимующих птиц, называть их признаки. Развивать мышление, память, внимание. (Владик, Варя, Настя)
Д / и

« Д о б р ы е

с л о в а »
Ц е л ь: п р од ол ж ат ь р а з в и т и е р е ч е в о й активности, подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Обогащать словарный запас. (Вика, Виталик)
Практическое

упражнение

«Собираемся

прогулку»
Ц е л ь: ф о р м и р о в а т ь у д е т е й н а в ы к и самообслуживания, умения самостоятельно и последовательно о д е в а т ь с я н а зимнюю прогулку. Формировать бережное отношение к вещам.
Художественно- эстетическое творческие группы, выполнять коллективные работы, применяя освоенные ранее навыки и техники. Развивать творческие способности.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура
Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их. Упражнять в ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, повторение, показ, объяснение. Средства: бубен, музыкальное сопровождение, мячи, шнуры, кегли.
НОД 2
Познавательное развитие
ФЭМП
Цель: упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко - близко. Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, пояснение, объяснение. Форма – дидактическое упражнение Средства: 3 матрешки одинаковой величины, музыкальные инструменты, 3 дорожки разной длины и одинакового цвета, круги (6-7 шт.) для каждого ребенка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

инеем

деревьях.
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, характерными для зимнего периода. Рассмотреть ветки, покрытые инеем, рассказать о природе этого явления. Учить видеть красоту зимней природы, отражать свои впечатления в речи, использовать слова и выражения.
Коллективный

труд

желанию)

уборка

снега на участке. Цель:
учить детей насыпать снег на носилки и переносить его в отведенное место, использовать снег для создания несложных построек. Воспитывать трудолюбие, формировать первичные представления о роли труда в жизни человека.
П/и «Два Мороза»
- упражнять в ориентировке в пространстве, развивать быстроту реакции, ловкость.
Д/и

«Найди

игрушку »
Ц е л ь: закреплять правильное произношение звука (л) в словах, учить выделять из группы слов слова с заданным звуком. Развивать фонематический слух, звуковую культуру речи. (Армен, Миша Г., Максим В, Арина В.)
Спортивные упражнения: ходьба на

лыжах.
Цель: учить детей выполнять ходьбу на лыжах скользящим шагом и повороты переступанием. Повторить правила безопасного передвижения на лыжах. Во спитывать с м е л о с т ь, уверенность в собственных силах. (Дима К., Дима С., Арина Н., Роберт)
Практическое

у п р а ж н е н и е

Послушные

ручки»
Ц е л ь: продолжать учить детей правильно, последовательно и а к к у р ат н о м ы т ь р у к и, п о о щ р я т ь самостоятельность. Ф о р м и р о в а т ь у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.
Вечер:

Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка»

«Длинное

короткое»
Цель:
Игровая

ситуация

Речевое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Замечать и понимать образные выражения и слова в тексте. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к книге
Экспериментирование «Свойства снега и льда»

Цель:
формировать у детей умение сравнивать и правильно называть различные с в о й с т в а изучаемых объектов. Обогащать словарный запас, поддерживать познавательный интерес. учить выполнять сравнение предметов по длине. Развивать способность анализировать. Развивать речевую культуру. Воспитывать интерес к математике. (Глеб, Юля, Алена)
« Р а з г о в о р

незнакомцами»

Цель:
рассмотреть различные ситуации о б щ е н и я с незнакомыми людьми. Повторить правила поведения с незнакомыми людьми.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Наблюдение за освещенностью участка зимой.
Цель: закреплять знания о признаках зимы. Учить устанавливать причинно-следственные связи в природе. Развивать наблюдательность, умение рассуждать и делать выводы.
П/и «Стрелок»
- упражнять в бросании мяча в движущуюся цель, повышать двигательную активность.
Игровое

упражнение

«Подбрось

поймай»

Цель
: у ч и т ь д е т е й выполнять бросок и ловить мягкий мяч двумя руками одновременно. Р азв ивать лов ко сть, гл а з о м е р, координацию движений. (Ксюша Л, Марина, Ваня К., Даша Др.)
Пятница 20.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально-
Б е с ед а

«Моя

л ю бимая

пт ич ка»

Ц е л ь
: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах. Продолжать учить детей заботиться о птицах, которые живут рядом с нами. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к птицам.
Д/и

«Волшебные

ниточки»
Цель: закрепить знания об образе цифр. Упражнять в их различении. Развивать мелкую моторику рук. Обогащать словарный запас. (Марина, Саша К., Ваня С.)
Игровая

ситуация

«Незнакомцы»
Цель: обсудить с детьми, как нужно д е й с т в о ват ь п р и в с т р е ч е с
коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое
Чтение стихотворения Е. Благининой «Снега».
Цель: расширять представления детей о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в собственном опыте детей. Пополнять и активизировать словарь детей, учить использовать в речи образные слова и выражения, эпитеты.
Словесная

игра

«Куда

пойдешь»
Ц е л ь: упражнять в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: впереди, слева, справа, сзади. Продолжать формировать умение обобщать.
П/и

«Трамвай»
- упражнять в ориентировке в пространстве.
Трудовая деятельность
(по желанию) – дежурство по столовой Цель: продолжать учить детей правильно и а к к у р а т н о с е р в и р о в а т ь с т о л. Воспитывать трудолюбие. (Настя, Варя, Владик) незнакомыми людьми в различных ситуациях, подвести детей к пониманию т о г о, п о ч е м у необходимо соблюдать правила п о в е д е н и я с незнакомыми людьми.
НОД 1
Художественно- эстетическое развитие
Музыка
Цель: учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений. Закреплять представления о народной песне. Совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Художественно- эстетическое развитие
Рисование (декоративное)

«Украшение платочка» (по мотивам дымковских росписей)
Цель: знакомить детей с росписью дымковской игрушки. Учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки. Развивать чувства ритма, композиции, цвета. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, пояснение, объяснение. Средства: краски гуашь, квадратные листы бумаги, кисти, банки с водой, салфетки, дымковские барышни.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое
Наблюдение – оттепель.
Цель: познакомить детей с таким явлением природы как оттепель. Обратить внимание на изменение свойств снега (стал липким), на то, что с крыш капает вода. Расширить представление детей о явлениях природы и состояниях воды.
Самостоятельно-игровая

деятельность
детей с выносным материалом. Выносной материал:
Спортивные упражнения
(ходьба на лыжах) Цель: закреплять умение п р а в и л ь н о п е р е н о с и т ь л ы ж и. Упражнять в ходьбе на лыжах с к о л ь з я щ и м ш а г о м, о б х о д я препятствия и выполняя повороты вокруг себя. (Виталик, Даша Д., Максим В.)
Игровая

ситуация

«Аккуратный

малыш»
Ц е л ь: продолжать формировать КГН. Продолжать учить следить за сво ей осанкой во время
Речевое Игровая деятельность лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки
П/и «Перелет птиц»
- упражнять в беге по всей игровой площадке. Повышать двигательную активность.
Трудовая деятельность
(по желанию) – уборка снега для построек. Цель: учить детей собирать его в горки. Поощрять стремление приносить пользу. (Миша К., Роберт, Арина Н.) п р и е м а п и щ и. Формировать основы культуры поведения за столом.
Вечер:

Чтение

произведения

Романова

«Котька

птичка»
Цель: учить понимать эмоционально- образное содержание произведения, нравственный смысл произведения. Углублять представления о соответствии названия текста.
Театрализованные

этюды

«Зимушка,

зима!»
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях предавать зимние явления природы (кружение снежинок, вьюга, метель).
Упражнение

диске

«Здоровья»
Цель: закрепить технику выполнения у п р а ж н е н и й. Р а з в и в а т ь самостоятельность, творчество в двигательной деятельности. Приучать соблюдать правила безопасности. (Арина В., Дима К.) Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
Прогулка:

Экспериментальная

деятельность

опыт

«Погода

свойства

снега».
Цель: продолжать знакомить детей с различными свойствами снега, предложить выявить состояние снега (лепится или нет). Подвести детей к пониманию связи свойств снега с состоянием погоды (температурой воздуха).
Игра в снежки. Цель:
продолжать учить лепить снежки разного размера. Создать радостное настроение.
П/и

«Мороз»
- упражнять в беге, действия по сигналу. Развивать ловкость и быстроту.
Игровое

упражнение

«Кто

точнее»
Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой. Развивать подвижность суставов. (Дима С., Армен, Юля, Алена)
Вторник 24.01.17

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое
Беседа

«Спортом

будем

заниматься»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о зимних видах спорта. Закреплять знания названий олимпийской символики и талисманов. Развивать интерес детей к спорту.
Рассматривание

разных

предметов.
Ц е л ь: закреплять умение использовать известные детям приемы обследования предметов, выделять их отличительные особенности, отражать результаты обследования в речи, составлять описательный рассказ по плану. Обогащать сенсорный опыт детей.
Игровая

деятельность

«Парикмахерская»
Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, формировать умение поступать в соответствии с правилами и общим игровым з а м ы с л ом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
Д/и

«Сложи

картинку»
Ц е л ь: ф о р м и р о в а т ь у м е н и е д е т е й составлять целое из частей. (Юля, Дима К., Миша К.)
Словесная игра «Кто как кричит»
Цель: формировать умение детей о б р а з о в ы в а т ь г л а г о л ы о т звукоподражательных слов. (Владик, Варя, Настя)
Трудовая

деятельность
(п о желанию) – помощь в реставрации книг. Цель: формировать умение детей самостоятельно ремонтировать книги, выполнять работу аккуратно. Поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым.
Практическое

упражнение «Я тебе

п о м о г у »

Ц е л ь:
п о буж д ат ь д е т е й, с о б и р а я с ь н а прогулку, помогать д р у г д р у г у (зашнуровать сапоги, застегнуть пуговицы и т.д.). Формировать навыки самообслуживания, учить благодарить за помощь.
НОД 1
Художественно- эстетическое развитие Музыка Цель: учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения детей через использование музыкальных произведений Чайковского. Расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой. Совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Слушание: П. Чайковский «Вальс», «Марш», Л. Шульгин «Марш» Д/и «День рождения» Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Познавательное Речевое Речевое развитие Цель: Формировать умение внимательно рассматривать содержание картины и рассказывать о ней в определенной последовательности, учить придумывать название картины. Продолжать развивать умения детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог. Активизировать в речи детей слова, обозначающие действия предметов. Воспитывать желание помогать друг другу в случае затруднений. Способы: методы - наглядный, словесный; приемы - рассматривание, повторение, рассказ, вопросы.
Средства: картина «Таня не боится мороза»
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

снежинками.
Цель: обратить внимание на то, что снежинки бывают разными по форме. Формировать умение сравнивать. Развивать п о з н а в ат е л ь н у ю а кт и в н о с т ь. П р о д о л ж а т ь формирование мыслительных операций.
Спортивные

упражнения:

катание

санках.
Цель: закреплять у детей умение катать друг друга на санках. Развивать ве стибулярный а п п а р ат, способствовать совершенствованию выполнения различных видов движений.
П/и «Мороз»
Цель: упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, контролировать осанку. Развивать ловкость и быстроту, интерес к подвижным играм.
Д/и

«Выбери

предметы»
Цель: З а к р е п и т ь п р а в и л ь н о е произношение детьми звука (ч) в словах, учить выделять их группы слов. Развивать фонематический слух, формировать з ву ко ву ю культуру речи. (Даша Др., Марина, Ваня С.)
Трудовая

деятельность
(п о желанию) - сгребание снега для построек: развивать желание и умение работать в паре; добиваться цели. Воспитывать трудолюбие.
Ситуативный

разговор

«Опасные

таблетки».
Беседа о правилах обращения с лекарствами. Ситуативный разговор о том, что видели по дороге в детский сад. Ситуативный разговор «Вежливые слова» - учить использовать в своей речи вежливые слова – здравствуйте, спасибо и т.д.
Вечер:
Речевое Физическое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Заучивание

потешки

«Сегодня

день

целый...»
Цель: продолжить знакомить с малыми формами фольклора. Воспитывать интерес к рифмованным текстам. Обогащать словарный запас. Развивать память во время запоминания стихотворных текстов.
Игровая

деятельность

«Строители»
Ц е л ь: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о работе строителей, формировать умение творчески их перерабатывать при создании собственных игровых замыслов. Воспитывать уважение к труду строителей.
Игровое

упражнение

«Допрыгни

предмета»
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать двигательную активность. (Ваня К., Алена)
Упражнять детей в рисовании на

тему

«Зимний

пейзаж».
Цель: предложить детям изобразить погодные явления (вьюга, метель и т. д.) . Ф о рм и р о в ат ь у д е т е й аккуратность при выполнении работы, интерес к изобразительной деятельности. (Дима С., Арина В.)
Артикуляционная

гимнастика:
«Трубочка», «Заборчик», «Лошадка», «Барабан», «Качели», «Часики». Цель: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков,
и объединение простых движений в сложные.
Прогулка:
Познавательное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение за деятельностью людей в вечернее

время. Цель:
расширять представление у детей об объектах окружающей действительности, учить выявлять особенности поведения людей в вечернее время. Развивать наблюдательность, учить составлять рассказы-фантазии о том, что делают люди вечером.
Зимние

игры-забавы:
формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Д/и

«Угадай,

это?»
Цель: формировать умение детей узнавать предметы по описанию. (Максим Н., Армен)
Игра

«С ерсо»
Цель: развивать умение детей выполнять бросок коль ца. Р азв ивать м е т ко с т ь, глазомер, координацию движений. (Миша Г., Даша Дом., Вика, Ксюша Л.)
Игра

–тренинг

потерялся»
- у п р а ж н е н и я д л я поиска оптимального п о в е д е н и я в экстремальной ситуации.
Четверг 26.01.17

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая
Беседа «Спорт - залог здоровья» Цель:
закреплять знания о различных видах спорта. Развивать интерес к спорту. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями. Активизировать словарь детей на спортивную тему.
Игровая

деятельность

«Магазин»

Ц е л ь:
предложить детям придумать, какие продукты для игры можно изготовить из подручных материалов. Формировать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Развивать диалогическую речь. Способствовать становлению взаимоотношений между детьми.
Чтение

стихотворения

Кушака

«Олененок»

«Что

чем»
Цель: учить с о с т а в л я т ь п р е д л о ж е н и я с предлогами, придумывать рассказ по ходу действия с предметом.
Трудов ая

деятельность

желанию)

сервировка

стола.

Цель:
Продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой. Ф о р м и р о в а т ь н а в ы к последовательности сервировки стола к обеду и уборки посуды после еды
Практическое

упражнение «Когда я

ем»
Ц е л ь: формировать у детей КГН, учить соблюдать основные пр а вил а поведения за столом (сохранять о санку, правильно держать локти, брать пищу маленькими к у с о ч к а м и, п р и необходимости
деятельность Художественно- эстетическое
Цель:
разв ивать творче ско е в о о б р а ж е н и е, воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активно сть. Упражнять в использовании сравнений. Воспитывать любовь к произведениям о животных. отрезать их).
НОД 1
Физическое развитие Физическая культура
НОД 2
Художественно- эстетическое
Аппликация
«Автобус» Цель: формировать умение детей передавать характерные особенности формы автобуса (закругление углов). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники. Закреплять умения срезать углы, вырезать из квадрата круг. Воспитывать аккуратность. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, показ, объяснение. Средства: игрушечный автобус, иллюстрации автобуса, бумага размером ½ альбомного листа для основы (фона), набор цветной бумаги (прямоугольные полоски, квадраты, прямоугольники), ножницы, клей, салфетка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

работой

снегоуборочной

техники
Цель: предложить детям понаблюдать за работой машины, рассказать как она убирает снег, для чего люди создают снегоуборочные машины. Формировать умение детей составлять рассказ-фант азию, продолжая исходное предложение «Если бы не было снегоуборочных машин...»
Игровая

деятельность

«Автобус».

Ц е л ь:
предложить детям сюжет «Зимой на остановке». Формировать умение детей распределять роли с учетом возможностей, интересов и желаний каждого игрока. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Учить обыгрывать различные сюжеты, применять в
Игровое

упражнение

«Прыжки

через ров»
Цель: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, к о о р д и н а ц и ю д в и ж е н и й, поддерживать стремление как можно лучше выполнить прыжок.
Трудовая

деятельность
(п о желанию) - постройка горки для кукол. Цель: закреплять умение детей сгребать снег в кучу для п о с т р о й к и. В о с п и т ы в а т ь трудолюбие.
Ситуативный

разговор о том, что

видели

дороге

детский

сад.
Цель: учить детей отвечать на вопросы педагога, продолжать работу по а к т и в и з а ц и и и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и явлений, способствовать созданию доверительных
игре знания о безопасности у дороги зимой.
П/и «Прятки» -
формировать умение детей играть на всей игровой площадке, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции. отношений между педагогом и детьми.
Вечер:
Речевое Физическое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Театрализованные этюды «Зимние виды спорта»
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях показывать зимние виды спорта.
Беседа

«Береги

здоровье

с мол од у. . . »
Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила здоровьясбережения, связанные со здоровьем органов слуха. Обсудить почему необходимо беречь здоровье с детства.
Д/и

«Одинаковые

воздушные

шары»
Цель: продолжать развивать у м е н и я р а з л и ч а т ь ц в е т а и концентрировать внимание.
Упражнять

детей

постройке

д о м о в

к о н с т р у к т о р а.
Формировать умение детей строить разнообразные дома по высоте, по ширине, по цвету. Учить называть этажность дома. Ситуативный разговор «Вежливые с л о в а » - у ч и т ь использовать в своей речи вежливые слова – з д р а в с т в у й т е, спасибо и т.д.
Прогулка:
Познавательное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение:

луна

звезды.
Цель: обратить внимание детей на то, что во время прогулки зимой темно, на небе видны луна и звезды. Рассказать, как меняется форма луны, уточнить понятия «месяц» и «луна». Обсудить, на что похож месяц, с чем можно сравнить луну.
П/и «Добеги до флажка»
Цель: упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры. Развивать ловкость и внимание.
Упражнять

детей

ходьбе

лыжах.
Цель: закреплять умение детей сгруппироваться при падении, напомнить правила безопасного поведения.

Комплексные конспекты в ДОУ

Комплексно-тематическое планирование в средней группе «Милая, любимая, мамочка моя»

Аитова М.М., воспитатель МБДОУ Д/С №21 «Сказка», г. Старый Оскол

Март 1 неделя (27.02 - 04.03) .

Тема: Милая, любимая, мамочка моя.

Задачи:

Создать условия для расширения кругозора детей. Формировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества.
Формировать представления о домашнем и профессиональном труде мам, воспитывать уважительное отношение к труду мам, формировать стремление помогать им.

День недели	Режим
День недели	Режим	групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утренняя гимнастика. Беседа: «Моя мама - лучшая самая». Ц: учить детей рассказывать о маме как о самом дорогом человеке.	Повторение стихотворений к утреннику с Настей Е, Полиной М, Артёмом К.	Дежурство по столовой: «Сервировка стола». Ц: учить детей правильности сервировки стола.	Картинки с изображением мам, Книги с иллюстрациями о мамах, Д/и: «Животные и их детеныши», «Увлекательная геометрия», «Пазлы».
		Познавательное развитие. Тема: «Спешит весна. Звенит капель!» Задачи: познакомить дошкольников с признаками весны, учить устанавливать простейшие взаимосвязи в природе (солнышко светит, появляются проталины и т. д.) . Материал: куклы - силуэты и одежда для них; Незнайка и его друзья, цветные часы «Времена года».

	Прогулка	Наблюдение за кошкой. Ц: продолжать знакомить с особенностями кошек. П/и «Кошка и мыши» (Уланова, с., 31) . Ц: учить бегать легко, имитируя звуки. Пальчиковая игра «Пирог» (Уланова, с., 74) .	Упражнять Тимура, Камиллу, Настю Е, Артёма К. в прохождении под низкими воротиками.	Д/и «Назови кошку». Ц: придумывание клички. Труд: сбор игрушек после прогулки. Ц: выполнение поручения.	Картинка с кошкой. Дуги, маски кошки и мышей. Обручи, скакалки.
	II пол. дня	Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Ц: познакомить с стихотворением, учить детей быть заботливыми по отношению к мамам.	Закрепить названия геометрических фигур с Дианой, Лизой Б, Арсением.	С/р игра: «Дочки-матери». Ц: учить взаимоотношениям в семье.	Мебель, посуда, куклы. Книга с иллюстрациями к стихотворению. Геометрические фигуры.
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Цель: учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими. П/и «Через ручеёк». Цель: формировать умение изображать определённые действия.	Упражнять в перепрыгивании через канат Лёву, Аделину, Полину Р.	Д/и «Чудесный мешочек». Ц: учить называть предметы, угадывая их на ощупь.	Мешочек с предметами. Карандаши для рисования.
Взаимодействие с родителями: Папка - передвижка «Будьте осторожны с огнём».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Как я помогаю маме». Ц: развитие связной речи у детей. Пальчиковая игра «Печем блины».	Повторение с Верой, Лёвой, Варей текстов песен.	Д/и «Найди различия». Цель: учить находить различия у двух картинок, развивать внимание, речь.	Фото «Моя любимая мама». Картинки с отличиями. Конструктор.
		Речевое развитие. Тема: Составление рассказа «День рождения Тани». Задачи: учить составлять описание предметов посуды и рассказ на заданную тему. Образовывать названия предметов посуды, уметь описывать их, называя качества и действия. Материал: полочка с кукольной посудой; картина «Заблудился».

	Прогулка	Наблюдение за корой деревьев. Ц: предложить детям рассмотреть кору деревьев, выяснить, что для многих насекомых кора служит домом, где они могут провести зиму. П/и «Беги к тому месту, что я назову». Цели: напомнить названия предметов, научить бегать стайкой, уметь слушать задание.	Упражнять в беге змейкой между предметами Лизу П, Диану, Лёву.	Исследовательская деятельность. Рассматривание коры у старых и молодых деревьев. Ц: научить детей находить различия, делать вывод с воспитателем. Труд: сметание листиков в кучу. Ц: учить трудиться вместе.	Веники, грабли. Обручи, рули. Мелки для рисования.
	II пол. дня	Бодрящая гимнастика после сна. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Ц: развивать память, речь, умение читать стихи.	Упражнять в рисовании вазы с цветами Лизу Б, Серёжу Г, Варю, Серёжу Я.	Игровая ситуация «В гостях у Матрёшки». Цель: учить красиво вести себя в гостях, быть воспитанными и культурными.	Мебель, посуда, кондитерские изделия. Листики, карандаши.
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Ц: развивать умение самостоятельно выявлять признаки весны. П/и «Подбрось и поймай». Ц: улучшать координацию движений.	Упражнять в подбрасывании и ловле мяча Соню, Арсения, Марка, Катю.	Д/и «Четвёртый лишний». Цель: продолжать учить находить называть лишний предмет, объясняя почему.	Предложить раскраски с матрёшками. Предложить настольные игры: «Подбери цвет», «Пазлы».
Взаимодействие с родителями: Памятка «Почему необходима световозвращающееся повязка».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		групповая, подгрупповая	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утренняя гимнастика. Беседа: «Профессия моей мамы». Ц: уточнить и расширить знания о профессии мамы. Стихотворение М. Родиной «Мамины руки».	Упражнять в назывании частей суток Арсения, Веру, Лизу Б.		Д/и: «Животные и их детеныши». Ц: Расширение кругозора детей, умение делать самостоятельно выводы.	Картинки с профессиями. Картинки части суток. Шнуровки.

		Познавательное развитие. РЭМП. Тема: «Сравнение по высоте». Задачи: уточнить понимание слов «высокий» и «низкий», закрепить умение сравнивать предметы по высоте. Материал: картинки с изображением лета и зимы (пейзажи) , сюжетные картинки.7 столбиков разной высоты, картонная полоска.
	Прогулка	Наблюдение за небом. Цель: учить видеть в наблюдаемом явлении характерные признаки. П/и «Великаны - карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого шага. П/и «Птичка в гнёздышке». Цель: упражнять в беге врассыпную.		Упражнять в разных видах ходьбы Тимура, Серёжу, Лизу П, Диану.	Игровая ситуация «Кто быстро оденется на прогулку». Цель: приучать детей одеваться самостоятельно на прогулку. Труд: наведение порядка на участке. Цель: приучать детей трудиться вместе.	Кегли, рули, машины. Веники, грабли.
	II пол. дня	Бодрящая гимнастика после сна. Игра: «Профессия мамы». Цель: учить детей соотносить действия людей различных профессий. Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»		Закрепить названия профессий с Виолеттой, Камиллой, Аделиной, Серёжой Г.	Д/и «Оденем куклу на прогулку». Ц: закрепить название одежды по сезонам. С/р игра: «Кукла заболела». Цель: обогащение и развитие игровых умений по сюжету.	Одежда для куклы. Одежда для врача, инструменты медицинские, скорая помощь.
	Прогулка	Наблюдение за снегом. Ц: показать детям, что происходит со снегом в конце зимы. П/и «Найди свою пару». Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, находить свою пару.		Упражнять в назывании мебели Настю Е, Марка, Настю М, Илюшу.	Д/и «Когда это бывает?» Ц: закреплять знания детей о частях суток. Центр «Книги» - предложить детям отремонтировать книги в уголке. Цель: учить детей бережному отношению к книгам.	Картинки мебели. Клей, кисточки, цветная бумага. Картинки части суток.
Взаимодействие с родителями: Побеседовать с родителями по индивидуальным вопросам.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утренняя гимнастика. Беседа «Как можно поздравить маму и бабушку?» Ц: Формировать уважительное, заботливое отношение к своим ближним - маме, бабушке.	Упражнять в нахождении предметов похожих на овал Варю, Лизу Б, Илюшу, Вову.	Центр «Природы» - предложить протереть листики от пыли. Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.	Картинки с предметами. Тряпочки, щётки, вода. Д/и: «Увлекательная геометрия, «Блоки Дьенеша.

		Художественно - эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Цветы в вазе», Задачи: Учить рисовать вазу с цветами с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции. Развивать глазомер, чувство цвета, ритма. Материал: листы бумаги белого цвета, цветные карандаши.
	Прогулка	Наблюдение за дорогой. Ц: помочь детям понимать дорожную символику (дорожные знаки) . П/и «Красный, жёлтый, зелёный». Ц: различать сигналы светофора. Труд: собрать игрушки после прогулки. Ц: приучать к совместному труду.	Закрепить правила дорожного движения с Вовой, Дианой, Арсением, Настей М, Катей.	Ситуативная беседа «Как правильно вести себя на улице». Ц: продолжать знакомить с правилами поведения на улице. Игровая ситуация «Научим куклу Катю складывать вещи». Ц: продолжать учить детей правильно складывать одежду в шкафчик.	Круги красный, жёлтый, зелёный. Рули, коляски, куклы. Дорожные знаки.
	II пол. дня	Бодрящая гимнастика после сна. Чтение стихотворения Е. . Благининой «Вот какая мама». Ц: прививать любовь к маме через художественное произведение.	Закрепить проговаривание звуков: д, т с Настей М, Виолеттой, Лизой П.	С/р игра «Магазин». Ц: продолжать учить детей вести диалог друг с другом во время игры, пользоваться предметами - заместителями.	Атрибуты к игре «Магазин» - касса, продукты, сумки, деньги. Фотографии мам.
	Прогулка	Наблюдение за погодой в вечернее время, сравнивание утренней и вечерней погоды. Ц: учить находить изменения в погоде. П/и «Солнышко и дождик». Ц: менять движения по сигналу.	Упражнять в прыжках на двух ногах Камиллу, Соню, Илюшу, Катю.	Труд: предложить разложить конструктор по видам после мытья.	Картинки: солнышко, тучка. Шнуры 5 штук для перепрыгивания. Конструктор.
Взаимодействие с родителями: Памятка для родителей «Как правильно одевать детей по погоде».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утренняя гимнастика. Чтение р. н. сказки «Бабушка, внучка да курочка». Ц: познакомить с новой сказкой, учить отвечать на вопросы.	Упражнять в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу Диану, Камиллу, Вову, Илюшу.	КГН «Покажем кукле Кати, как правильно держать ложку». Цель: закрепить навык пользования ложкой.	Геометрические фигуры. Книга для рассматривания иллюстраций по сказке. Предложить пластилин для лепки по замыслу
		Художественно - эстетическое развитие. Аппликация: Тема: «Сосульки на крыше». Задачи: Продолжать учить резать ножницами, вызвать интерес к вырезанию сосулек из бумаги, сложенной гармошкой. Материал: листы бумаги жёлтого, оранжевого цвета для стен дома, прямоугольники красного, синего цвета для крыш, прямоугольники белого цвета для сосулек.

	Прогулка	Наблюдение за работой дворника. Ц: воспитывать бережное отношение к труду людей. П/и «У медведя во бору». Ц: учить произносить текст и делать движения по нему. П/и «Бездомный заяц». Ц: развивать ловкость и внимание.	Упражнять в подпрыгивании вверх на двух ногах Артёма К, Катю, Диану, Аделину,	Д/и «Кому это принадлежит?» Ц: по картинке угадывать, кому принадлежит инструмент, человеку какой профессии. Труд: собрать на участке веточки и бумажки. Ц: прививать желание помогать взрослым.	Картинки с инструментами. Мячик на резинке. Обручи, маска медведя. Рули, куклы.
	II пол. дня	Бодрящая гимнастика после сна. Слушание музыкальных произведений «Мама» (музыка П. Чайковского) , «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинов) .	Закрепить название одежды с Арсением, Настей Е, Лёвой.	Игровая ситуация «В гости к бабушке». Ц: продолжать учить детей обыгрывать сюжет, брать на себя роли, вести диалог.	Картинки с одеждой. Автобус, руль, билеты, угощение для бабушки.
	Прогулка	Наблюдение за кустарником. Цель: развивать наблюдательность, что происходит с кустарником весной. П/и «Паровоз» Цель: учить двигаться в разных направлениях и темпе.	Упражнять в разных видах ходьбы Виолетту, Серёжу Я, Диану, Веру.	Пальчиковая гимнастика: «Это я». Это глазки. Вот, вот. Это ушки. Вот, вот. Это нос, это рот. Там спинка. Тут живот. Это ручки. Хлоп-хлоп. Это ножки. Топтоп. Ох устали вытрем лоб!	Центр «Конструирования» - предложить построить из кубиков постройки «Печь», «Изба», «Колодец». Цель: учить располагать кирпичики, пластины вертикально, ставить их плотно друг к другу.
Взаимодействие с родителями: Консультация «Роль матери и отца в воспитании и развитии ребенка».

Татьяна коновалова
Календарный план в средней группе на неделю (март)

Понедельник 24 .03

УТРО : С рано прибывшими детьми побеседовать о младших членах семьи. Спросить кто и как заботиться о маленьких сестренках и братиках. Вспомнить сказку «Гуси-лебеди» . Спросить почему гуси-лебеди унесли младшего братика. Напомнить детям, что заботясь о младших, они помогают маме. КГН закрепить навыки поддерживание аккуратного внешнего вида. П/игра «Воробушки и автомобиль» - закрепить навыки бегав разных направлениях.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (лепка) : Тема : «Козлёночек»

Цель : Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги) . Закреплять приёмы лепки; раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать сенсомоторный опыт.

Словарная работа : козлёнок, туловище.

Индивидуальная работа с затрудняющимися детьми.

ПРОГУЛКА : Наблюдение за птицами. Предложить послушать голоса птиц. Рассказать, что птичкам стало тепло. Понаблюдать за воробьями. Спросить, как называются домики у птиц- расширять представление детей о зимующих и перелетных птицах. Д/игра «Назови одном словом» - активизировать в речи обобщающие слова. П/игра «Птичка раз птичка два» . «Воробушек и грузовик» , «Огуречик» - развивать ловкость, быстроту движений. Труд- собрать сухие ветки на участке- учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями, С/р игра «Шоферы» - закрепить знания

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- пользоваться салфеткой по мере необходимости. Рассматривание альбома «Времена года» - закрепить характерные признаки весны. Повторение знакомых чистоговорок. С/р игра «Парикмахерская» - вежливое обращение парикмахера с клиентом. Закрепить приемы рисование человека.

Вторник 25.03.

УТРО : Рассмотреть с детьми иллюстрации города и деревни. Спросить детей, чем город отличается от деревни, как это можно узнать по картинкам. КГН- учить детей здороваться при встречи, а не когда заходить в группу . С/р игра «Детский сад» «Семья» - объединить общим сюжетом, учить быть внимательными, добрыми. П/игра «Кошки и мышки» - учить быстро двигаться по сигналу воспитателя.

ПОЗНАНИЕ (окружающий мир) : Тема : «В гостях у музыкального руководителя»

Цель : Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему.

Словарная работа : барабан, металлофон, гитара и т. д.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ :.

ПРОГУЛКА : Наблюдение за цветущими комнатными растениями- закрепить название комнатных растений. Д/игра «Найти дерево по описанию» - привлечь к игре всех детей. П/игра «Карусель» «Ловушки» , «Лиса и куры» - развивать внимание, быстроту бега. Труд- помочь младшему воспитателю помыть игрушки – учить договариваться друг с другом, оказывать помощь как можно достигнуть согласованности действий. С/р игра «Магазин» - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развивать интерес и уважения к профессии продавца.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- учить детей культуре поведения в спальне, группе , раздевалки. Д/игра «Хорошо-плохо» - формировать различать хорошие и плохие поступки. Рассматривание иллюстрации к сказки где бы герои что-то придумывать, встречались с трудностями- предложить изменить конец сказки. П/р игра по желанию- развивать усидчивость.

ПДД : Прогулка на одну из ближайших улиц населённого пункта. Повторение стихов на темы правил дорожного движения.

Среда 26 .03

УТРО : Индивидуальная беседа на тему «Береги зубы» - Зачем человеку зубы? Что полезно для зубов, а что вредно? Зачем нужно чистить зубы и как? Когда нужно идти к зубному врачу? Как вести вести себя в кабинете у врача?- формировать интерес к своему здоровью. Д/игра «Скажи наоборот» - подводить к пониманию простейшей системы. С/р игра «Больница» - помочь детям с развитиям сюжета, учить самостоятельно распределять роли. МУЗЫКАЛЬНОЕ

ПОЗНАНИЕ (математика) : Тема : «Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4-5. Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами. Быстро, медленно.»

Цель : Закреплять умение считать в пределах 5; учить соотносить цифру с количеством предметов; учить устанавливать равенство групп предметов , когда предметы находятся на различном расстоянии. Учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов, раскрыть на конкретном примере понятия (быстро, медленно) .Словарная работа : быстро, медленно.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА : Наблюдение за природой. Весной от яркого солнца становится теплее, природа оживает. Появляются насекомые и возвращаются из теплых стран птицы, звери просыпаются о т зимней спячки. Воздух стал теплее и нет необходимости купаться в меховые одежды- уточнить у детей знание природных явлений, характерных для каждого времени года. П/игра «Тише едешь, дальше будешь» «Бездомный заяц» «Ловушки» - развивать быстроту реакции, соблюдать правила игры. Труд- уборка участка- приучать к труду, оказывать помощь взрослым. Д/игра «Когда это бывает» - закрепить характерные признаки времен года. С/р игра «Пойдем с дочкой на прогулку» - в гостях у детей куклы они хотят на прогулку, дети гуляют с ними.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- опрятность в одежде. Предложить карандаши и раскраски для свободного творчества, закрашивать без просветов, не выходя за конструктор. Д/игра «Знаю все профессии» - учить различать профессии, развивать логическое мышление. Труд- уборка в игровых зонах- создавать условия для формирование у детей бережного отношения к вещам умение малейший беспорядок и по собственной инициативе устранять его. С/р игра «Строители» - выполнять постройки, обыгрывать их.

Четверг 27.03

УТРО : Побеседовать с детьми на тему «Мы спокойно ждем автобус, не шумим и не сорим» - закрепить правила поведении на остановках общественного транспорта. Д/игра «Из чего сделано» - закрепить свойства материалов из которых сделаны предметы. КЗ- есть бесшумно, аккуратно, по мере необходимости пользоваться салфеткой. П/игра «Лиса а курятнике» - создать весело настроения.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация) : Тема : «Загадки»

Цель : Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

Словарная работа : картинка, загадка.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ

ПРОГУЛКА : Наблюдение за дождём. Продолжать знакомить с сезонными явлениями природы; коррекция памяти. Д/игра «Какой же он» - упражнять в подборе прилагательных. «Пастух и стадо» «Кот и мыши» - развивать быстроту реакции, соблюдать правила игры. Труд дежурство по столовой- дать возможность проявить самостоятельность, аккуратность при выполнении трудовых поручений. С/р игра «Почта» - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; развернуть сюжет, обогащать словарь.

ВЕЧЕР : Ходьба и бег по комнатному полу 5 минут. КГН- во время одевания напоминать детям, о том чтобы помогали друг другу в случае затруднения, вежливо обращаться за помощью, благодарить после. С/Р игра «Транспорт» - уточнить правила поведения в общественном транспорте. Театр на фланелеграфе по сказке «Бременские музыканты» - развивать речь детей.

ОБЖ : Итоговое занятие по разделу «Ребёнок на улицах города»

Цель : закреплять знания детей об улице и её особенностях.

Пятница 28.03

УТРО : Чтение рассказа «Зайка и пожар» . Беседа по содержанию- учить детей видеть, когда огонь друг, а когда врач. Закрепить «01» - вызов пожарной машины. Д/игра «Огонь хороший или плохой» - учить видеть противоречия уметь их решать. Труд- подготовка к непоср. обр. деят. – убеждать в необходимости этого труда. Развивающая игра «Говорящий карандаш» - игра способствует закреплению знание детей о цветах.

КОММУНИКАЦИЯ (развитие речи) : Тема : «Детский сад»

Цель : Продолжать знакомить детей с профессиями людей, работающих в детском саду. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о профессиях, учить отвечать на вопросы, задавать их. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Формировать интерес к людям разных профессий, воспитывать любовь к своему детскому саду. Словарная работа : завхоз, повар, няня.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :

ПРОГУЛКА : Сравнение зимы и весны. Прочитать стихи о зиме и весне. Какое стихотворение подходит зиме? А какое весне? Почему вы так думаете? Похожи ли между собой весна и зима? Чем похожи? Чем отличаются?- уточнить знание о временах года, научить сравнивать признаки зимы и весны. П/игра «Перелет птиц» «Зайцы и волк» «Пастух и стадо» - упражняться в лазанье, спрыгивание с лестницы, в беге; действовать по сигналу. Труд- подмести дорожки и павильон- приучать выполнять трудовые поручения. Д/игра «Какие чувства испытывает ребенок» - развивать мимику лица, учить угадывать эмоции. Свободные игры по желанию детей.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. Уход за растениями в уголке природы- полив, рыхление, опрыскивание- Воспитывать любовь к растениям, закрепить название комнатных растений. Развлечение «Куклы пляшут» - вополнять танцевальных движений вместе с куклами- поддерживать у детей желание петь и танцевать. С/р игра «Салон красоты» - учить вежливо обращаться с клиентами.

Кружок «Облака» Игра «На что похож» . Учить детей выражать свои мысли в слух. Развив наблюдательность фантазию. (Лыкова стр116)

Цель: