ПРОЕКТ

«НАША АРМИЯ РОДНАЯ»

Группа «А» ОН для детей от 6 до 7 лет

Подготовили и реализовали:

Воспитатели

Мейко О. В.

Якупова Г. А.

МБДОУ «ДС №12 «Росинка»

Актуальность

Одним из направлений духовно-нравственного воспитания является воспитание героического начала в детях. Формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, к её истории начинается с детства.

В последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Научить ребёнка всегда любить родных и близких людей, бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать гордость за свой народ, задача очень сложная, так как в современных семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными.

Проблема: недостаточный уровень знаний о Российской армии.

Цель:

Формирование мотивационного, целостного представления о защитниках отечества;

Систематизация знаний детей по данной теме;

Привлечение родителей в образовательный процесс.

Задачи:

Сформировать социально значимые качества на основе традиций патриотического воспитания;

Стимулировать потребности дошкольников в постоянном поиске сведений о Российской армии.

Приобщать детей и родителей к изучению истории и современному состоянию Российской армии и флота.

Вид: краткосрочный.

Длительность: 2 недели

Срок проведения: с 8.02.16г. по 19.02.16г.

Тип: творческо-информационный.

Предполагаемый результат:

Уважительное отношение к российской армии

Возникновение желания в будущем стать защитником отечества.

Механизм реализации проекта:

I этап – Формулирование целей и задач проекта

Изучение литературы по теме проекта

Изучение Интернет-ресурсов по теме проекта

Анализ предметной среды группы.

II этап – практическая деятельность по решению проблемы; планирование совместной деятельности, сбор и систематизация информации, поисковая деятельность детей и взрослых.

Проведение бесед, дидактических игр по расширению представлений о российской армии, о родах войск. Консультации для педагогов и родителей.

Создание в группе условий для реализации проекта: выставка книг, альбом с фотографиями военных, иллюстрации военной техники, просмотр фильмов об армии, выставка игрушечной военной техники.

Создание слайдовой презентации для детей «В жизни всегда есть место подвигу», «Военная техника».

III этап – итог - Презентация проекта: выставка художественно-продуктивной деятельности детей и родителей, выпуск стенгазеты «Нашей армии-салют!».

Развивающая среда: оформление в группе уголка посвящённого «Дню защитника Отечества» с использованием детских рисунков и иллюстраций из журналов. Внесение костюмов военной формы в сюжетно ролевые игры, совместное создание атрибутов к сюжетно ролевым играм. Аудиозапись с детскими песнями «Будущий солдат» в исполнении группы «Мультяшки», военные марши: «Марш победы» М. Старокадомского, «Прощание славянки» Г. Свиридова, «Праздничный марш» В.А. Чапкина.

План проектной деятельности с детьми

Первая неделя
Понедельник	Н/п игра «Собери, флаг, герб России» Сюжетно-ролевая игра «Военные учения»
Вторник		НОД ФЦКМ РК «Защитники Родины» Рассматривание иллюстраций о защитниках Отечества
Среда		НОД Музыка «Защитники Отечества» Чтение стихотворений о российской армии
Четверг		НОД Аппликация «Поздравительная открытка – военный танк» Дидактическая игра «Кому это нужно?» Книжка-раскраска «Военная техника» Конструирование «Пограничная застава» (из строительного набора)
Пятница		Чтение художественной литературы: Л. Линьков «Рассказы о пограничниках»
Вторая неделя
Понедельник		Мультимедийная презентация с беседой «В жизни всегда есть место подвигу» НОД Музыка «Русские богатыри» Рассматривание фотографий «Мой папа-солдат»
Вторник		Беседа «Бравые солдаты» Художественно-продуктивная деятельность: изготовление поделки «Рубашка» Сюжетно-ролевая игра «Российская армия» Заучивание стихотворений к празднику
Среда		Рассматривание военных фотоальбомов Чтение Я. Акима «Земля»
Четверг		Беседа «Вооруженные силы России» Утренник, посвященный Дню защитника Отечества
Пятница		Рисование раскраска «Военная техника» Чтение Е. Благининой «Шинель» Рассматривание фотоальбома «Служим России» Д\и «Чья военная форма?»

Работа с родителями

• Совместное оформление буклета-презентации пап ко Дню защитника Отечества
• Оформление стендовой информации, поздравление с праздником.
• Консультация – «История возникновения праздника 23 февраля».
• Организация выставки детских работ по теме проекта.
• Игротека «Играем вместе с папой»
• Рассказы пап о службе в армии

Анализ мероприятия:

Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр военную тематику, уважительно отзывались о защитниках отечества, делились знаниями со сверстниками и воспитателем о службе своих дедушек, пап, братьев в армии. С большим интересом стали играть в настольно – печатные и дидактические игры по данной тематике. Знают военные песни и стихи.

Родители были заинтересованы проектом, получили новую и полезную информацию. Некоторые родители приняли участие в совместном оформлении фотоколлажа и создании буклета.

Цели проектной работы:
1. Формировать сознание необходимости защищать Отечество.
2. Воспитывать уважение к людям военной профессии.
3. Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.
4. Расширять исторические знания детей.

Предметные области, затронутые в проекте:

1. Литературное чтение
2. Музыка
3. Изобразительное искусство
4. Технология

Ресурсы:

1. Иллюстрации на тему армии.
2. Сборник пословиц.
3. Выставка книг.
4. Музыкальное сопровождение.

Организация деятельности:

Индивидуальная, групповая, фронтальная деятельность.

Система оценивания:

Представление творческих работ, защита проекта.

Итог:

Открытое внеклассное мероприятие.

Результат:

Были созданы творческие группы, которые исследовали следующие темы:
1. О видах вооружённых сил и о родах войск.
2. О воинских званиях Российской армии.
3. О самых знаменитых сражениях в истории нашей Родины.
4. Тему армии в народном творчестве.

Обучающиеся занимались поисковой и исследовательской деятельностью, общались с родителями и людьми старшего поколения. Была организована выставка книг, посвящённая людям военной профессии. Дети учили песни, стихи, рисовали на заданную тему, работали в команде.
У детей активизировалась познавательная деятельность, интерес к армейскому делу, внимание к событиям и людям прошлых лет.

Ход работы

1. Распределение по группам.
2. Исследование выбранной темы.
3. Организация выставки книг об армии.
4. Участие в выставке рисунков «Военная техника».
5. Разучивание песен, стихов.
6. Изготовление праздничной открытки ко Дню Защитника Отечества.
7. Участие в открытом внеклассном мероприятии.

1.Сегодня мы представляем проект «Наша армия». <Слайд №1>
2.Он посвящается Дню защитника Отечества.
3.Мы хотели, как можно больше узнать о российской армии.
4.Наша группа узнала о видах вооружённых сил и о родах войск.
5.Мы узнали воинские звания Российской армии.
6.Наша группа расскажет о самых знаменитых сражениях в истории нашей Родины.
7.Мы исследовали тему армии в народном творчестве.

<Слайд №2>

1.У страны любимой Армия сильна, Смелостью, отвагой Славится она.	2.Российский воин бережёт Родной страны покой и славу Он на посту - и наш народ Гордится армией по праву.
3.Пусть небо будет голубым, Пусть в небе не клубится дым, Пусть пушки грозные молчат, Чтоб жили люди, города. Мир нужен на земле всегда	4.Идут солдаты с песнею весёлой, И вторят им весенние скворцы. Проходят маршем мимо нашей школы, Чеканя шаг, российские бойцы.
5.Идут солдаты утренней порою, И мы за ними - шумною гурьбою! Они у нас – любимые герои, Они за нас не раз ходили в бой.	6.Идут они учиться в чистом поле, Играет солнце на штыках стальных… А может быть, когда-то в нашей школе Сидел за партой кто-нибудь из них…
7.Идут солдаты с песней боевою, На них вокруг с любовью все глядят. От всех врагов они ценой любою Страну родную нашу защитят!

Сейчас мы ещё дети, но пройдёт несколько лет, и наши мальчики станут солдатами. Но про армию мы уже многое знаем.
Наша армия имеет три вида Вооружённых Сил.
1.Военно-воздушные силы. 2.Сухопутные войска. 3.Военно-морской флот.
<Слайд№4>
Военно-воздушные силы Российской Федерации – предназначены для ведения разведки, защиты от ударов с воздуха, для поражения объектов противника, десантирования, для перевозки войск и материальных средств по воздуху. Этот вид вооружённых сил был сформирован в 1910 году. Первый бомбардировщик построил конструктор Сикорский в 1913 году и назывался он Илья Муромец <Слайд№5>

Военно-воздушные силы имеют такие рода войск как:
Авиация
Зенитные ракетные войска
Радиотехнические войска
Специальные войска
Сегодня военно-воздушными силами командует Александр Зелин.<Слайд№6>

Сухопутные войска – это вид вооружённых сил, предназначенный для ведения боевых действий на суше. <Слайд №7>.Это самый многочисленный по боевому составу вид войск. Основными родами сухопутных войск являются:
Мотострелковые
Танковые
Ракетные войска
Артиллерия
Войска противовоздушной обороны
Войска связи и специального назначения.
Командует сухопутными войсками генерал армии Владимир Болдырев.<Слайд №8>

<Слайд №9>
Военно- морской флот - предназначен для защиты и охраны морских границ, для ведения боевых действий на воде, для транспортировки войск и материальных средств. Первый военный корабль «Орёл» был построен в 1667 году при царе Петре 1 на реке Оке. <Слайд№10>

Военно-морской флот состоит из следующих родов сил:
Подводных
Надводных
Морской авиации
Морской пехоты и войск береговой обороны.
Командует военно-морским флотом адмирал Владимир Высоцкий.<Слайд №11>
В Вооружённых Силах Российской Федерации используются два вида званий
войсковые и корабельные.
Самым главным в вооружённых силах является маршал <Слайд№12>

Потом высший офицерский состав: генерал армии-- адмирал флота
Генерал полковник -- адмирал
Генерал лейтенант -- вице адмирал
Генерал майор – контр адмирал

Старший офицерский состав<Слайд№13>:

Младший офицерский состав <Слайд№14>:

Прапорщики<Слайд№15>:

Старший прапорщик Прапорщик

старший мичман мичман

Сержанты, старшины, солдаты. <Слайд№16>

В истории нашего народа есть такие страницы, гордиться которыми будут все поколения во все времена. Мы расскажем вам о четырёх самых знаменитых сражениях.
<Слайд№17>
Битва на Чудском озере вошла в историю под названием «Ледовое побоище».
Она началась утром 5 апреля 1242 года. Под руководством Александра Невского русские войска победили немецких рыцарей и западные границы Руси, установленные после Ледового побоища продержались целые столетия.
Это сражение вошло в историю, как замечательный образец военной тактики и стратегии.

<Слайд№18>
27 июня 1709 года произошло одно из выдающихся событий в истории борьбы России против иноземных захватчиков. Русские войска во главе с Петром 1 одержали блестящую и сокрушительную победу над шведскими войсками Карла 12. Победа под Полтавой знаменовала собой коренной перелом в ходе двадцатилетней изнурительной войны.
<Слайд№19>
Бородинская битва произошла в 1812 году между французской армией Наполеона и русской под командованием Кутузова. Сражение отличалось чрезвычайным кровопролитием и ожесточением. В российской военной истории Бородинское сражение осталось как символ стойкости и героизма в защите родины.
<Слайд№19>
Самое крупное сражение и одно из тягчайших испытаний для нашей Родины началось 22 июня 1941года. Длилось оно 1418 дней. Целью фашистских захватчиков было полное уничтожение нашего государства.
Благодаря мужеству и героизму российских солдат эта страшная по своей жестокости война была окончена в 1945году победой нашей армии под руководством маршала Жукова. <Слайд№20>

Русский народ-это великий народ, мудрый. Он всё подмечает и передаёт свою мудрость следующим поколениям в пословицах и поговорках<Слайд№21>. Великие русские полководцы постоянно обращались к пословицам потому, что считали их действенным средством воспитания и использовали их в обучении воинов. Например:

Славу свою добывай в бою.
Один в поле не воин.
Кто храбр и стоек, тот десятерых стоит.

Особенно любил народные пословицы А.В. Суворов, гениальный полководец, прославивший русское оружие замечательными победами. Народные пословицы и меткие, образные выражения Суворов постоянно приводил в рапортах, донесениях о ходе боевых действий. Часто пословицы попадали в приказы, инструкции и памятки, обращенные непосредственно к солдатам.

Тяжело в учении легко в бою.
Друг за друга стой, и выиграешь бой.
Кто храбр – тот жив, кто смел - тот цел.

В дни Великой Отечественной войны пословицы появлялись на страницах боевых листков, а также и фронтовых газет. Творцами фронтового «пословичного» фольклора были люди самых разных военных профессий, разных специальностей, различного культурного уровня. В неиссякаемом потоке их творчества отразилась боевая жизнь солдат.

Друг научит, а недруг проучит.
В бою побывать, цену жизни узнать.
Красна рать воеводою.

Поговорка, рожденная в одной части, быстро распространялась по всему фронту. Командиры пользовались пословицами в беседах с бойцами, народные изречения передавались из уст в уста в часы отдыха на привалах, в землянках после боя. Пословицы, поговорки, солдатские песни были спутниками фронтовой жизни бойца.

Друзья познаются в бою.
Мало победы ждать – надо победу взять.
Где смелость, там и победа.

Ребята, при подготовке к проекту мы с вами сделали очень много работы.
Учили стихи, песни об армии, прочли много книг на эту тему. По ходу работы у вас возникли новые идей, дополнения. Мы рисовали рисунки, сделали плакат, общались с людьми старшего поколения. Узнали очень много информации об армии. Мы знаем, что нашей армией можно и нужно гордиться. Сегодня, 23 февраля, мы говорим спасибо старшим поколениям и будем стремиться быть такими же сильными и мужественными. <Слайд№22>

За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
Зато, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то.

Благодарим, солдаты, вас,
За жизнь, за детство,
За весну, за тишину,
За мирный дом,
За мир, в котором мы живём.

Подготовительная группа № 11.
Руководитель проекта- воспитатель:
Романова О. В.
Сроки реализации: две недели (февраль).
Тип, вид проекта: информационно-творческий; фронтальный (с группой детей и их семьями).
Цели: создание условий для развития воображения и художественно-творческих способностей детей и родителей в процессе ознакомления с историей российской армии; воспитание чувства гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним защитникам Отечества.
Задачи:
— Познакомить с историей Российской армии, с былинными и сказочными богатырями, рассказать о том, что объединяет их с людьми военных профессий, живущими в настоящее время: с особенностями службы моряков, танкистов, летчиков, пограничников, ракетчиков, десантников и их подготовкой к защите Отечества;
— Воспитывать преданность Отечеству и гордость за него на примере подвигов воинов, защищавших нашу родину в разные периоды истории;
— Способствовать формированию представлений о значимой роли отца в семье, мужчины в доме, защитника для Родины, индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной речевой и творческой деятельности;
— Развивать умение давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений, творческие и познавательные способности, мелкую моторику рук; формировать умения работать в коллективе: готовность принять общий замысел, стремление к согласованным действиям, умение поддерживать партнеров; сплачивать детский коллектив.
Актуальность.
Многие дети, к сожалению, воспитываются в неполных семьях. В шестидесяти процентах семей роль отца сводится к зарабатыванию денег. Многие мужчины, не имея возможности удовлетворять потребности семьи, бросают жен и своих детей. Таким образом, роль отца в семье выполняет мать. В таких семьях у детей отсутствует понимание взаимоотношений мужчины и женщины, нет положительного примера отца.
Большую роль в воспитании ребенка играют средства массовой информации. В связи с увеличивающейся угрозой террористических актов, в СМИ все чаще появляться фильмы, раскрывающие роль армии в противостоянии злу и насилию. Солдаты российской армии показывают пример мужества, выдержки, самоотверженности, упорства, силы, тех качеств, которых не хватает, к сожалению, у мужчин в наше время.
Учитывая эмоциональную впечатлительность детей 5-7 лет, усилия дошкольных образовательных учреждений должны быть направлены на формирование осознанного противостояния злу, а также у мальчиков - на формирование любви и заботливого отношения к матери, сестрам, девочкам.
Изучение истории России, героического подвига наших дедов и прадедов, в котором со всей полнотой отражается русский национальный характер, способствует формированию искренности, мужественности, любви к Родине, уважению к традициям и обрядам русского народа, обогащению детской души. Проектирование по теме «Слава Армии родной» также способствует развитию воображения и художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Наряду с этим наши дети должны твердо усвоить правила:
умей говорить языком доброты;
будь красив делом, чтобы о тебе не могли сказать «На слово скор, да на дело не спор»;
умей веселиться, но помни: «Делу время - потехе час»;
береги дружбу и помни: «Дружба и братство — дороже богатства»;
люби и цени семью свою. Знай: «В семье лад, так не нужен и клад»;
цени Отчизну свою: «Дерево крепко корнями, а Отчизна — сыновьями».
Прогнозируемые результаты:
1. Дети проявляют познавательные способности, интерес и стремление к творческой деятельности.
2. Демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, желание и стремление к эмоциональному общению с отцом и дедушкой.
3. Способны определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно, дать оценку поступкам героев сказок, былин, рассказов.
4. Готовы к индивидуальному самовыражению, к работе в коллективе: совместно обсуждают замысел, стремятся к согласованным действиям, умеют поддерживать партнеров, то приводит к сплочению детского коллектива.
5. Эмоционально реагируют на ситуации.
6. Совершенствуют мелкую моторику рук.
Стратегия реализации проекта:
Этапы, Содержание работы
1 Этап. Подготовительный.
1. Изучение литературы по проектной деятельности.
2. Разработка занятий по теме: « Наша Армия»
3. Подготовка методической литературы, иллюстрированных книг со сказками и былинами.
2. Формирующий (информационно-творческий) Работа с детьми
1. Занятия:
« Слава Армии родной»
. « Корабли на рейде» (аппликация)
«Наши будущие защитники!» (рисование)
«Пограничник с собакой» (беседа, лепка, рисование.)
«Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри»» .
Конструирование из бумаги в технике оригами « Самолеты» , « Танки»
2. Беседы:
«Военные профессии»
«Морская пехота»;
. « Мой папа-самый лучший»
«Почему так говорят?».
3. Сюжетно-ролевая игра « На границе»
4. Чтение художественной литературы:
-былины: «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Алеша Попович и Тугарин-змей» «Никита Кожемяка»;
-рассказы: А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки»:
-стихотворения: «Наша Армия родная», «Чья форма лучше?», «Мой дедушка», «Солдаты», «Советский воин» и др.
5. Просмотр мультфильмов: «Илья Муромец и Соловей-Разбойник», «Алеша Попович и Тугарин-змей», «Князь Владимир».
6. Проведение спортивного праздника «Мы-сильные, ловкие, смелые.»
Работа с родителями.
— Оформление фотовыставки.
— Консультация на тему: « Как провести с ребенком день 23 февраля»
— Совместный праздник
3. Заключительный (подведение итогов)
Совместный праздник «День защитника Отечества).
Результат работы над проектом:
У детей сформированы представления о Российской армии, военных профессиях. Сформировано чувство гордости за свое Отечество, за солдат, защищавших нашу родину в разные периоды истории. Дети проявляют познавательные способности, интерес и стремление к творческой деятельности. Демонстрируют желание и стремление к эмоциональному общению с отцом и дедушкой. Способны дать оценку поступкам героев сказок, былин, рассказов. Готовы к индивидуальному самовыражению, к работе в коллективе: совместно обсуждают замысел, стремятся к согласованным действиям, умеют поддерживать партнеров, то приводит к сплочению детского коллектива.
Родители принимали активное участие в реализации проекта.
Продукты реализации проекта:
Фотовыставка: « Мой папа- самый лучший»
Подарки папам и дедушкам, мальчикам.
Выставка рисунков и поделок «Наша Армия сильна»;
Разучены: стихотворения о солдатах; пословицы о мужестве, воинах, армии; «Песенка про папу», песня «Наша Армия сильна», танец: « Катюша»
Оформлены конспекты занятий, сценарий совместного праздника « Мы-сильные, ловкие, смелые».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №36»

Проект

по патриотическому воспитанию

«Наша Армия родная»

РАЗРАБОТАЛИ И ПРОВЕЛИ:

С.Н.Аксютова, Е.А.Пархоменко –

воспитатели средней группы;

И.В.Веремей – воспитатель

изобразительной деятельности;

А.И.Казакова – музыкальный

руководитель.

Славгород - 2016

Проект к Дню Защитника Отечества

Тема: «Наша Армия родная».

Актуальность.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.

Накануне 23 февраля слова «армия», «защитники Отечества» - звучат чаще обычного. Эти слова нацеливают на воспоминания всё взрослое население России. У людей преклонного возраста они связаны, прежде всего, с Великой Отечественной войной.

У нынешнего поколения молодых и относительно молодых родителей - с поделками, которые мастерились в детском саду. Помните: три спичечных коробка, обклеенных зелёной бумагой, красная звёздочка на башне, и спичка в качестве пушки. Такой подарок на 23 февраля получал каждый советский папа.

Если раньше мы прославляли службу в армии, и каждый мечтал вырастить поистине защитника отечества, то теперь приоритеты несколько изменились. Мы живём в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным, любой ценой уклонится от службы в армии, не заводить детей ради сохранения материальных благ и т. д.

Одним из важнейших направлений в преодолении бездуховности значительной части общества является патриотическое воспитание и образование детей. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви.

Этот проект - подходящий повод рассказать мальчишкам, что такое смелость и отважность, а с другой стороны – привить любовь к своей стране, воспитать патриотов, чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов.

Цель: Расширить представление о празднике – День Защитника Отечества.

Задачи:

формировать представление о том, что в мирное время нашу страну охраняет Российская армия. Познакомить с родами войск, с военными профессиями, с техникой, которая помогает служить.

развивать речевую активность, пополнить и активизировать словарный запас.

воспитывать у мальчиков желание быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, чувство гордости за Российскую армию.

Объект исследования: праздник защитника отечества, как традиция патриотического воспитания.

Предмет исследования : традиции патриотического воспитания.

Гипотеза проекта : недостаточный уровень знаний о Российской армии приводит к отсутствию желания в будущем стать защитником Отечества.

Вид проекта : информационно-практический.?

Продолжительность проекта: краткосрочный, с 15по19 февраля 2016 года.

Участники проекта : дети средней группы детского сада, воспитатели группы, воспитатель ИЗО, музыкальный работник, родители воспитанников.

Образовательные области : социально-коммуникативное развитие, речевое, познавательное, художественно-эстетическое, физическое.

Задачи образовательных областей:

▪ социально-коммуникативное - формировать представления детей о защитниках нашей Родины в разные исторические эпохи, воспитывать чувство гордости за историческое прошлое России; развивать ситуативно – деловое общение со сверстниками во всех видах деятельности; формировать представление о профессии на основе ознакомления с конкретными видами труда.

▪ речевое - развивать способность к целостному восприятию текста, в котором сочетаются умения выявлять основное содержание, понимать главные характеристики героев несложные мотивы их поступков.

▪ познавательное - проявлять инициативу в деятельности, в уточнении или в выдвижении цели, в ходе рассуждений, в выполнении и достижении результата.

▪ художественно-эстетическое - учить вырезать части поделок из полосок бумаги и соединять их; учить рисовать танк, салют; развивать эстетическое восприятие, воображение; развивать у дошкольников музыкальный слух; способствовать освоению детьми элементарной музыкальной грамоты.

▪ физическое – воспитывать желание разрешать проблемные игровые ситуации, связанные с охраной здоровья; формировать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.

Основные направления работы : занятия, сюжетные игры, беседы, консультации, дидактические игры, рассматривание иллюстраций, альбомов, чтение художественной литературы, просмотр слайдов, музыкальные занятия, творческие занятия по рисованию, лепке, аппликации, конструкторы, организация военных игр, просмотры мультфильмов о войне, Защитниках Отечества, самостоятельная деятельность детей, работа с родителями, проведение праздников.

Обеспечение проекта : конспекты, плакаты, слайды, художественная и методическая литература, открытка, плакаты, папки передвижки, консультации, презентации, военные атрибуты, настольно-печатные игры, дидактические игры, подборка музыкальных произведений военной тематики.

Риски проекта : недостаточная активность родителей, недостаточная материальная и методическая база, неготовность педагогов к участию в проекте, к самоанализу своей деятельности; внутренние сопротивления, которые может встретить автор проекта (отсутствие мотивации других участников, страх перед нововведениями, заниженная самооценка участников проекта) ; отсутствие форм, механизмов учета результатов деятельности.

Предварительная работа:

1. Подбор иллюстративного материала по теме: настольно-печатных игр, дидактических игр, материалов для игр.

2. Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей, видеозаписей.

Работа с родителями:

Коллаж «Мой папа в армии служил».

Создание альбома «Вот какой мой папа».

Разучивание стихотворений с детьми, участвующими в выступлении на празднике «День Защитника Отечества».

Форма итогового мероприятия : спортивный праздник.

Продукт проекта: выставка детских работ «Портрет папы», «Папа на работе», «Папа на прогулке».

Прогнозируемый результат:

1. Сформированность уважительного отношения к защитникам отечества.

2. Расширение знаний и интереса у детей к истории Российской армии и флота.

3. Возникновение желания в будущем стать защитником отечества.

Организационные формы проекта :

15.02.2016г. - понедельник

Тема: Наша Армия родная.

Цель: формировать представления детей о защитниках нашей Родины.

Направления

развития

Работа с родителями

Познавательное

Беседа «Армия наших времен»

Цель: формировать у детей первичные представления об особенностях воинской службы. Вызвать чувство симпатии к воину, восхищение его силой и ловкостью.

Дидактическая игра «Назови профессию».

Цель: знакомить детей с военными профессиями.

Информация в приемной: «Богатыри земли русской», «Славные имена Отечества».

Художественно-эстетическое

Продуктивная деятельность.

Лепка «Самолеты»

Цель: формировать умение лепить из пластилина военную технику - самолет, передавать характерные особенности самолета.

Социально-коммуникативное

Д/и «Найди то, о чем расскажу»

Цель: развивать внимание, память.

Д/и «Кому что надо»

Цель: развивать умение подбирать предметы к данной профессии.

Речевое

Чтение стихотворений о военных профессиях.

Цель: развивать интерес к поэзии.

Физическое

Подвижные игры: «Не зевай», «Попади в цель»

16.02.2016г. - вторник

Тема: День танкистов.

Направления

развития

Виды деятельности педагога с детьми

Работа с родителями

Познавательное

НОД – ФЭМП

Тема: Танкисты.

Цель: закрепить счет в пределах 5, геометри-ческие фигуры (○,□, .,), ориентировка в пространстве (вперед, назад, налево, направо)

Разучивание стихотворений с детьми на праздник «День Защитника Отечества».

Художественно-эстетическое

Изготовление подарков для мальчиков

«Военные машины»

(игрушка из спичечных коробков)

Социально-коммуникативное

Дидактические игры: «Морской бой»,

«Кому какой головной убор принадлежит? »

Цель: развивать логическое мышление.

Сюжетно-ролевая игра « Защитники»

Речевое

Чтение рассказа Н. Никольского «Что умеют танкисты»

Физическое

Пальчиковая гимнастика «Наша армия».

Цель: развитие мелкой моторики.

Подвижная игра: «Золотые ворота».

Цель: развивать потребность в движении.

17.02.2016г. - среда

Тема: Я пограничник.

Цель: формировать представления детей о родах войск.

Направления

развития

Виды деятельности педагога с детьми

Работа с родителями

Познавательное

Беседа о службе пограничников с показом иллюстраций.

Цель: знакомить с важной и нелегкой службой пограничника.

Создание альбома

«Вот какой мой папа».

Художественно-эстетическое

НОД –аппликация

Тема: Летят самолеты.

Цель: формировать умение аккуратно разрезать полоски, составлять из них крыло самолета и наклеивать их на бумагу.

Работа в раскраске «Одежда пограничника»

Цель: формировать представление об одежде пограничника, умение работать в раскрасках.

Социально-коммуникативное

Дидактические игры:

«Подбери слово», «Летает, шагает, плавает»

«Найди, о чем расскажу»

Цель: развивать речь, мышление, внимание.

Речевое

Составление рассказа по картинке «Пограничники».

Цель: развивать умения составлять небольшие рассказы по картине.

Чтение рассказа А. Жарова «Пограничники».

Физическое

Подвижные игры:

«Разведчик», «Осторожно, мины» Игровые упражнения: «Кто быстрее»

Цель: развивать ловкость, умение двигаться по сигналу.

18.02.2016г. - четверг

Тема: Моряком я стать хочу.

Цель: формировать представления детей о родах войск.

Направления

развития

Виды деятельности педагога с детьми

Работа с родителями

Познавательное

Беседа «Хочу быть военным моряком»

Цель: знакомить с военной профессией моряка.

Изготовление коллажа

«Мой папа в армии служил».

Художественно-эстетическое

НОД – Рисование

Тема: Быстрокрылые самолёты.

Цель: формировать умение рисовать самолет по образцу, аккуратно закрашивать рисунок.

Исполнение песни «Наша Родина сильна».

Слушание музыки «Яблочко»

Цель: воспитывать интерес к искусству, развивать музыкальный слух.

Социально-коммуникативное

Дидактическая игра «Дом большой - дом маленький».

Цель: развивать умение распределять роли и развивать сюжет игры.

Речевое

Чтение рассказа Б. Житкова «Красный командир»

Цель: воспитывать интерес к художественным произведениям.

Физическое

Хороводная игра «Флажок»,

Подвижная игра «Снежный ком»

Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой».

19.02.2016г. - пятница

Тема: День ВВС.

Цель: формировать представления детей о родах войск.

Направления

развития

Виды деятельности педагога с детьми

Работа с родителями

Познавательное

Спортивное развлечение «Мы защитники» посвященное Дню Защитника Отечества.

Цель: развивать познавательный интерес и двигательную активность детей.

Вручение подарков папам

«День Защитника Отечества»

Художественно-эстетическое

Продуктивная деятельность.

Конструирование «Военная техника»

Цель: поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм. Формировать умение создавать постройки из конструктора по образцу.

Социально-коммуникативное

Игровое упражнение «Сравни пирамидки»

Цель: развивать умение сравнивать предметы по величине и цвету.

Сюжетно-ролевая игра: «Летчики»

Физкультминутка «Летчики».

Цель: развивать доброжелательные отношения в коллективе.

Речевое

Беседа «Будем Родине служить».

Цель: формировать представление о Родине, активизировать словарный запас, развивать диалогическую речь.

Чтение по выбору детей: А. Митяев «Наши солдаты», «Самолет»

Цель: воспитывать интерес к художественным произведениям о защитниках Родины.

Физическое

Физкультминутка «Летчики».

Цель: формировать интерес к физическим упражнениям.

Подвижная игра: «Салочки-выручалочки»

Цель: развивать ловкость и сноровку.

Богатыри земли русской

Конструирование из строительного материала.

«Корабль»

«Самолет»

Сюжетно-ролевая игра «Пароход»

«Летят самолеты» - аппликация

«Быстрокрылый самолет» - рисование

Подарок для мальчиков - танк

«Самолет» - лепка

Военная одежда - моряки

Коллаж «Мой папа в Армии служил».

Рассматривание военной техники.

Спортивный праздник к 23 февраля в средней группе

Тема: Мы защитники.

Задачи:

▪ формировать волевые качества, целеустремленность, выдержку; поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия.

▪ воспитывать чувство уважения к Российской Армии, любви к Родине.

▪ р азвивать у детей психические процессы: внимание, память, мышление, речь, воображение.

Оборудование: 3флажка (красный, синий, зеленый), 5обручей, малые мячи,

3мяча-попрыгунчика, 6-7предметов, подарки для мальчиков.

Ход мероприятия.

Дети под военный марш входят в зал и выстраиваются в две шеренги.

Воспитатель: Мы собрались в этом зале, чтобы вместе встретить праздник защитников Отечества. И поскольку защитниками, воинами, стоящими на страже мира и покоя своей страны, всегда были именно мужчины, значит это праздник наших пап, дедушек и прадедушек. Вся страна поздравляет в этот день ваших пап и дедушек, все дарят им цветы и песни, читают в их честь стихи. А мы поздравим наших мальчиков, ведь они – тоже будущие защитники страны. Кто такие защитники? ( защитники - это те, кто защищает своих людей)

Все мальчишки всей страны
Быть отважными должны,
Чтоб границы охранялись,
Чтобы мамы улыбались,
Чтобы не было войны!

Солдаты, военные защищают нашу страну от возможных врагов… Ребята, а кто из вас знает, что такое отечество? (слово отечество происходит от слова отец.) Отечеством называют Родину. Что же защищают наши военные? (Нашу Родину) . Как она называется? (Россия.)
Наша Родина – Россия, страна в которой мы с вами живем.
Нашей армии Российской

День рожденья в феврале!

Слава ей непобедимой!

Слава миру на земле!

Трубы громкие поют.

Нашей армии...

Все: Салют!

Песня «Наша Родина сильна»

Воспитатель : Ребята, как вы думаете, какими качествами должен обладать защитник? (сильным, отважным, смелым)

Воспитатель: Защитник Отечества – звание гордое,

Его все мальчишки готовы носить.

Но нужно быть смелым, выносливым, твердым,

Со спортом для этого нужно дружить!

Вот мы сегодня и проверим вашу смелость, ловкость, силу и смекалку. Для начала предлагаю вам немного размяться. Вы должны будете выполнять движения соответственно тексту.

1. Игра «Будь внимательным».

Ровно встали, подтянулись.

Руками к солнцу потянулись.

Руки в стороны, вперед.

Делай вправо поворот,

Делай влево поворот.

Приседаем и встаем,

Руками пол мы достаем.

И на месте мы шагаем,

Ноги выше поднимаем.

Дети, стой! Раз-два!

Вот и кончилась игра.

Воспитатель : Теперь все готовы. Настроение у нас радостное и приподнятое.

2. Подвижная игра «Сигнальщик».

У воспитателя три флажка:

Синий – самолеты (дети бегают по залу, руки в стороны).

Зеленый – скачут на лошадках (бег с высоким подниманием колена).

Красный – кричат «УРА!»

3. Игра «Кто больше соберет снарядов».

Вызвать троих детей, обозначить обручем каждому место, куда складывать снаряды (кегли - мячи).

Кегли-мячи расставлены по залу. Победит тот, кто соберет больше кеглей (снарядов)

Воспитатель: Ребята, солдаты должны быть не только ловкими, сильными и меткими, но и сообразительными, поэтому я предлагаю вам отдохнуть и отгадать мои загадки про военную технику.

4. Загадки

От страны своей вдали

Ходят в море... (корабли).

Льды морские расколол

Острым носом... (ледокол).

Кто там вырулил на взлет?

Реактивный... (самолет).

К звездам мчится птица эта,

Обгоняет звук... (ракета).

Без разгона в высь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Сейчас отправится в полёт
Большой и шумный …..(вертолет).

Под водой -железный кит,
Днем и ночью кит не спит,
Днем и ночью под водой
Охраняет наш покой.(подводная лодка).

5.Аттракцион «Попади в цель ».(проводится по подгруппам)

Дети встают вдоль линии. Напротив на бревне стоят мишени (кегли-10). По команде нужно сделать меткий бросок.

6. Игра «Наездники» - 2команды
Участники из каждой команды садятся на большие мячи. По сигналу начинают скакать на них до флажков и обратно. Побеждает та команда, которая быстрее всех пройдет эту эстафету.

Воспитатель: Нужен отдых и солдату,
Чтобы книгу почитать.
Ну, а будущим солдатам
Предлагаю поиграть!

Ну давайте сейчас и поиграем в игру, немного представим себе, что мы в Армии.

Игра «В Армии…»

как служил? вот так! (показывают вверх большой палец)
как дружил? вот так! (руки в замок)
как по цели стрелял? вот так
а в казарме как спал? вот так!
как кашу ты ел? вот так!
в строю песню как пел? вот так!
как по дому скучал? вот так!
как горячий пил чай? вот так!
а как рапорт сдавал? вот так!
на плацу маршировал? вот так!
по друзьям как грустил? вот так!
а смеялся ты как? вот так!

Воспитатель: Ой, какие вы ловкие и быстрые. А сейчас предлагаем вам ещё одну игру «Разведчики». Разведчики должны быть очень внимательные.(На столах лежат несколько предметов- дети должны запомнить все предметы и где какой лежит. После этого ребенку закрывают глаза и убирают какой-нибудь предмет. Участник должен определить чего не хватает.)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, из вас вырастут настоящие защитники Отечества.

Вот и подошел к концу наш праздник, еще раз хотелось бы поздравить всех вас с этим замечательным праздником – Днем Защитника Отечества!

Девочки дарят подарки мальчикам.

Воспитатель:

За все, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

За то, что солнце светит нам

Спасибо доблестным солдатам.

Желаем мира и добра и скажем армии УРА!

Дети перестраиваются в одну колонну и под марш выходят из зала.

Игра «Кто больше соберет снарядов».

Подвижная игра «Сигнальщик».

Игра «Наездники»

Аттракцион «Попади в цель ».

Игра «в Армии».

Литература

1. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А.

Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Мозаика-

Синтез, 2007.

2. Воспитание и обучение детей в средней группе детского сада / под ред. В. В.

Гербовой, Т. С. Комаровой. - М. : Мозаика-Синтез, 2007.

3. Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе

детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.

4. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические

5. Гербова В. В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет. - М. : Просвещение,

1987.

6. Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. - М. :

Просвещение, 1982.

7. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и

8. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

детского сада. Конспекты занятий. - М. : Мозаика-Синтез, 2007.

9. Л. С. Киселёва, Т. А. Данилина. Проектный метод в деятельности ДОУ. ИЗД.

АРКТИ М. :2011

10. Н. Ф. Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников». М. : «Вако»

2007.

11. Шипицина Л. М., Защиринская О. В., Воронова А. П., Нилова Т. А. Азбука

общения (Основы коммуникации) : Программа развития личности ребёнка,

навыков его общения со взрослыми и сверстниками. СПб. : ЛОИУУ, 1996.

14. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя

группа. Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений -

М. : Владос, 2000

«Проект «Наша Армия родная» Средняя группа (4-5 лет) Воспитатель: Бондаренко Елена Валерьевна г.Домодедово,2017 Тип проекта: познавательный, ...»

«Наша Армия родная»

Средняя группа (4-5 лет)

Воспитатель:

Бондаренко Елена Валерьевна

г.Домодедово,2017

Тип проекта: познавательный, творческий.Продолжительность: групповой, краткосрочный, 13.02.2017г -22.02.2017 г. Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.

Пояснительная записка.

Первый этап – выбор темы.

Актуальность проекта: Одним из важнейших направлений духовно-нравственного воспитания является патриотическое воспитание и образование детей. Издавна славится наша страна своими защитниками, которые охраняли границы Родины. Формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, к её истории начинается с детства. Безусловно, основа воспитания человека закладывается в семье. Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало. И дело тут не в отсутствии у родителей времени для педагогических бесед со своими детьми, а в нашем желании оградить их от трудных задач, работы, духовных усилий. Каждая семья – это свой замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт. Воспитание детей в любви и уважении к родителям, почитании предков – одна из ведущих идей педагогики. Другая идея – растить будущего семьянина с малых лет путем формирования положительных нравственных качеств (трудолюбия, терпимости, уступчивости, прилежания, скромности, честности. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви, героического начала, прививаем любовь к своей стране, чувство гордости за свою армию и желание быть похожими на сильных российских воинов.

Цель проекта: - формирование представлений у детей 4-5 лет о Российской Армии

Приобщение родителей к участию в жизни детского сада. Задачи проекта: - расширить знания о Российской Армии, родах войск, военной технике; - развивать у детей познавательную активность, творческие способности; - продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю; - развивать и обогащать речь детей, повышать интеллект; развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.

Проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.

Участие родителей в реализации проекта

Привлечение родителей к совместной вместе с детьми и педагогами деятельности.

Второй этап: разработка проекта.

1.Составить совместный перспективный план проекта с 13.02. по 22.02.2017

2. Подобрать совместное детско-родительское творчество по теме.

3. Подобрать художественную литературу для чтения детям.

4. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомыдля рассматривания, картины).

Третий этап: выполнение проекта.

Перспективный план.

Работа с родителями.

Четвертый этап: Презентация проекта:

Результат работы над проектом:

После завершения проекта дети приобрели следующие знания:

Повысились знания у детей о Российской армии, о родах войск, видах военной техники;

Воспитание патриотических чувств, эмоционально-положительное отношение к воинам – защитникам, появилось желание подражать им.

Повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

Педагоги поддерживали у дошкольников интерес к защитникам Российской Армии.

Название проекта Вид проекта Участники Возраст детей Взаимодействие педагогов Продукт детской деятельности.

Наша Армия родная Творческий

Краткосрочный

13.02.2017-22.02.2017. Средняя группа

4-5 лет Воспитатели:

Бондаренко Е.В.

Кочетова О.А.

Родители детей средней группы

Музыкальный руководитель: Хаустова Л.В. Рисование рисунков «Слава Армии родной»;

Аппликация ко дню защитников отечества;

Изготовление подарков для пап и дедушек.

Перспективный план работы над проектом

Разделы программы Виды деятельности

Коммуникация, развитие речи,социализация1. Беседа «Защитники Отечества ». 2. Беседа «Наша Армия – сильна!» 3. Заучивание стихотворений «Слава Армии Российской», «Наша Армия родная». 4. Чтение рассказов Л.Кассиля «Твои защитники», Ю. Ильинского «На земле, в небесах и на море», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А.Митяева «Почему армия родная?». 5. Разучивание песен: «Мой папа», «Любим Армию свою». 6. Слушание патриотической песни «Бравые солдаты». 7. Выставка рисунков «Слава Армии родной». 8. Изготовление открыток для пап и дедушек. 9. НОД по познавательному развитию «День Защитника Отечества». 10. НОД по художественно-эстетическому развитию «Каски» (аппликация). 11. НОД по художественно-эстетическому развитию «Танк» (рисование). 12. Сюжетно – ролевые игры «Моряки», «Лётчики», «На боевом посту». 13. Подвижные игры «Самолеты», «Сапер», «Танки», «Меткие стрелки», «Салют». 14. Дидактические игры «Узнай род войск», «Военные профессии», «Соберём картинку», «Что нужно человеку военной профессии». 15. Физкультминутки «Самолет», «Мы военные», «Пилоты», «А теперь на месте шаг», «Богатыри». 16. Пословицы и поговорки. 17. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы», «Наша Армия», «Защитники Отечества». 18. Консультации для родителей: «История праздника 23 февраля», «Семейные традиции».

Приложения к проекту «Наша Армия родная»

Беседа «Защитники Отечества».Цель: Формирование представления детей о российской армии и воинах, о празднике День защитника Отечества.Задачи: - уточнить представления детей о родах войск. - развивать память, воображение. - воспитывать чувство гордости за свою армию, желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.Ход беседы.Воспитатель: 23 февраля вся страна отмечает День защитника Отечества. А вы знаете, кто такие защитники Отечества? (ответы детей)Защитники Отечества – это люди мужественные, бесстрашные, отважные и смелые, которые защищают от врагов свою Родину, народ.

Сегодня, ребята, мы с вами поговорим о воинах нашей Российской Армии, о её непобедимой силе, о её могучей технике, о том, какая это особая честь - нести службу в её рядах.

Есть такая профессия - Родину защищать. Наша армия сильна. Будем спать, друзья спокойно, Наша армия сильна. Ведь она во все года нам, Очень сильно всем нужна! На границе беспрерывно Пограничники стоят, Встретят первыми опасность, И конечно защитят! Если с воздуха прорвется, Не дай бог какой-то враг, Его встретит авиация, Уничтожив в пух и прах! На море тоже все надежно, ВМФ наш лучше всех, С корабля противник залпом, Будет поражен в момент! Артиллерия, пехота, Инженерные, спецназ, Нас надежно охраняют, Каждый день и каждый час! Воспитатель: В армии есть различные рода войска - это сухопутные или наземные войска; военно - воздушные силы и военно-морские силы.Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу. В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по следу.

Военно – морской флот. Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это командиры корабля, они в ответе за весь корабль.

Военно – воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта – должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать ответственность на себя.

Сухопутные войска – в них служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности.

Физкультминутка «Пилоты».Мы отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)Водим в небе самолеты. (Имитация)Над родной землей летаем, (Вращение туловище)Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)Приземляемся легко! (Посадка на место) Воспитатель: Но сейчас нет войны, на нас никто не нападет, зачем же тогда армия в мирное время? (ответы детей) - Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в мирное время? (ответы детей) - Солдаты занимаются спортом и учатся. А учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы стать офицером, надо окончить специальное военное училище.

Чтобы суметь победить врага, какими должны быть солдаты и офицеры? (ответы детей) - Да, они должны быть сильными, смелыми, быстрыми, меткими. - А чтобы такими стать, что нужно делать? (ответы детей) - Правильно тренироваться.Беседа «Наша Армия - сильна!».Цель: Расширение знаний о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Задачи: 1. Формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы. 2. Развивать память, внимание, речевую активность. 3. Воспитывать уважение к российским воинам.Ход беседы.Воспитатель: Ребята, я хочу начать нашу беседу с пословицы: «Если армия сильна – непобедима и страна». В каждой стране, у каждого народа есть своя армия. Армия состоит из разных родов войск. Каждый мальчик мечтает быть отважным моряком или танкистом или лётчиком. Вы когда вырастите, тоже будете солдатами, может кто – то из вас будет офицером или даже генералом. Военные должны быть смелые, храбрые, отважные. Тогда и наша страна будет непобедима. Посмотрите вот на иллюстрации. Что, вы видите? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, это солдаты различных родов войск и их техника. У каждого рода войск своя форма, она разного цвета, у них разные отличительные знаки. Пограничникам помогают нести службу специально обученные собаки. Солдаты умеют метко стрелять, прыгают с парашютом, плавают на больших военных кораблях и подводных лодках. Физкультминутка: «Мы военные» Мы станем все военными, Шагают на месте. Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.Будем в Армии служить, Будем Родину любить. Движения повторяются. Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль». Будем мир мы защищать! Шагают на месте.Воспитатель: А сейчас давайте вспомним с помощью загадок, какие военные машины есть в армии. 1.Моряком ты можешь стать,Чтоб границу охранятьИ служить не на земле,А на военном … (Корабле)

2.Будоражит глубину -Бережёт свою страну.Бороздит пучины ходко,По заданию … (Подводная лодка)

3. Нагоняет страха Стальная черепаха: Бензином питается, Огнем кусается. (Танк)

4. Смело в небе проплывает,Обгоняя птиц полет.Человек им управляет,Что такое? (Самолет)

5.Без разгона ввысь взлетаю,Стрекозу напоминаю.Отправляется в полет,Наш Российский … (Вертолет)

6.Чудо - птица, алый хвост,Прилетела в стаю звезд.Наш народ построил этуМежпланетную … (Ракету)

Воспитатель: Кто, дети из вас знает, как можно назвать все эти машины? (военная техника). - А для чего она нам нужна? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, военная техника нам нужна, чтобы защищать нашу Родину, если нападет враг. Родина – место, где мы родились, страна в которой мы живём. Родина у каждого человека одна. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине: Родина – мать, умей за неё постоять. Смело иди в бой, Родина за тобой. Кто на Русь нападет, тот смерть себе найдет. Не тот человек, кто для себя живет, а кто за Родину в бой идет. Нет в мире краше Родины нашей. Воспитатель: Все они учат нас добру, любви к Родине, умению её защищать от врагов. Вы, дети, ещё очень малы, но даже сейчас можете многое сделать для того, чтобы наша Родина стала ещё краше.И в заключение нашей беседы, я хочу Вам сказать, наша армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе. И когда наши мальчики вырастут, будут отважными, смелыми, сильными, ловкими, настоящими солдатами, защитниками Отечества.

Конспект НОД по познавательному развитию «День Защитника Отечества»Цель: Формирование представления детей об армии, любви к Отечеству и интеллектуального развития дошкольников.Задачи:- познакомить детей с праздником «День Защитника Отечества»;- формировать знания детей о различных видах войск, военной техники;- развивать зрительное и слуховое внимание, память, сообразительность и связную речь детей;- воспитывать уважение к Защитникам Отечества, чувство патриотизма, желание защищать свою Родину.

Ход НОД.Воспитатель: Через несколько дней, дети, мы будет с Вами отмечать праздник День защитника Отечества. Это праздник людей, которые защищали нашу Родину от врагов, и тех, кто сейчас служит в Российской армии. У каждой страны есть армия, которая призвана защищать свою Родину. В нашей стране есть тоже своя армия. Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков. Наша армия большая и сильная.Еще в давние времена воины не боялись с мечом в руках сражаться за свою Родину. На нашей земле было много сражений, последнее из которых длилось четыре года. Много народа погибло в эти страшные годы. Но наши солдаты, защитили нашу Родину, прогнав с нашей русской земли вражеское войско. Вот какие смелые отважные защитники Отечества. И каждый мальчик должен быть таким же сильным, смелым, умным и быть готовым, когда вырастет, в любой момент защитить свою Родину.Для того чтобы стать такими нужно много тренироваться, обучаться военному делу: уметь преодолевать препятствия, метко стрелять, развивать, ловкость, сноровку, силу. А начинают свой день солдаты в армии с зарядки. Вам ребята, я тоже предлагаю сейчас сделать зарядку.

Физкультминутка «А теперь на месте шаг».А теперь на месте шаг.Выше ноги! Стой, раз, два!(Ходьба на месте.)Плечи выше поднимаем,А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)Руки перед грудью ставимИ рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)Десять раз подпрыгнуть нужно,Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)Мы колени поднимаем -Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)Воспитатель: В нашей армии есть различные рода войск:сухопутные или наземные войска, военно-воздушные силы, военно-морские силы. И у каждого рода войск есть своя военная форма. Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми видами военных профессий и рассмотрим их форму.Показ иллюстрации.

Как называются эти военные? Правильно ребята, это танкисты. Форма комбинезон, головной убор танкиста называется шлем. Везде, как будто вездеход, На гусеницах танк пройдет Ствол орудийный впереди, Опасно, враг, не подходи! Танк, прочной, защищен броней. И сможет встретить бой!Показ иллюстрации.

А какая профессия у этих военных? Правильно ребята, это моряки. Это военно – морские силы наших войск. Форма моряка синего цвета, а головные уборы моряков называются бескозырки. Мы, ребята, любим море.По морям да по волнам,В боевом идём дозоре –«Нынче здесь – а завтра там!»Бескозырка и тельняшка,И на лентах якоря,На ремне большая пряжка –Моряку даны не зря! Показ иллюстрации.

Эти войска – пограничные, они стоят на границе нашей родины и охраняют нашу страну от захватчиков. Форма пограничника зеленого цвета, а головной убор пограничника называется бирет. Пограничники на страже -Службу день и ночь несут.Ни когда они не дремлют,Охраняют, берегут. Показ иллюстрации.

А это летчики. Форма летчиков синего цвета, головные уборы фуражки синего цвета.Неба гордые сыны, Мы прославить вас должны! Синий цвет на рукаве, Карта мира в голове. Нашей Родины оплот, ВВС, воздушный флот! Пусть судьба Вас бережет - Тех, кто небо стережет!Воспитатель: Сейчас нет войны. В мирное время военные учатся, проводят учебные сражения, изучают военную технику. Давайте проверим, какие вы сообразительные!Послушайте и отгадайте мои загадки: 1. Гусеницы две ползут,Башню с пушкою везут. (Танк) 2. Моряком ты можешь стать,Чтоб границу охранятьИ служить не на земле,А на военном … (Корабле) 3. Без разгона ввысь взлетаю,Стрекозу напоминаю.Отправляется в полет,Наш Российский … (Вертолет) 4. Под водой железный кит.Днем и ночью кит не спит:Днем и ночью под водой,Охраняет наш покой. (Подводная лодка) 5. Под огнём, под пулями напрямик,Всю войну прошел наш … (Броневик) Воспитатель: Молодцы, ребята! Как назвать все одним словом? (ответы детей - военная техника).А сейчас, я предлагаю вам слепить вертолет. Но сначала, давайте разомнем пальчики.Пальчиковая гимнастика: «Бойцы-молодцы»Пальцы эти - все бойцы,(Показать раскрытые ладони).Удалые молодцы.Два - больших и крепких малыхИ солдат в боях удалых.Два - гвардейца-храбреца,(Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших).Два - сметливых молодца.Два - героя безымянных.Но в работе очень рьяных!Два - мизинца-коротышки -Очень славные мальчишки!Воспитатель: Приступаем к работе. (Показ приемов работы).Включить спокойную музыку.Воспитатель: Какие красивые вертолеты у вас получились. Молодцы ребята! Скажите, про какие рода войск вы сегодня узнали? Какую носят форму? (ответы детей).

Вы запомнили всех солдат, о которых мы сегодня говорили. Теперь я думаю, что если вы встретите на улице солдата, вы по форме сможете отгадать, в каких вооруженных силах он служит.А вы знаете, что ваши папы и дедушки тоже были защитниками Отечества, они служили в армии. Спросите у них дома, в каких войсках они служили, и поздравьте их с праздником.

Стихотворения, используемые в работе над проектом.«Слава Армии Российской». Наша армия роднаяИ отважна, и сильна.Никому, не угрожая,Охраняет нас она.Оттого мы любим с детстваЭтот праздник в феврале.Слава Армии Российской –Самой мирной на земле! (О. Высотская)«Наша армия родная».Пограничник на границе, Нашу землю стережёт, работать и учиться Мог спокойно весь народ... Наши лётчики-герои Небо зорко стерегут, Наши лётчики-герои, Охраняют мирный труд.Наша армия родная, Стережет покой страны,Чтоб росли мы, бед не зная,Чтобы не было войны. (Л. Некрасова)Песни, используемые в работе над проектом.«Мой папа».1.Папа сильный, папа смелый, С выправкой военной. Ничего он не боится, Необыкновенный!Припев: Нет на свете никого Лучше папы моего.

2.Он на маму смотрит нежно Добрыми глазами. Сумки мы из магазина, Принесем ей сами!Припев: Нет на свете никого Лучше папы моего.3.Самый важный, самый умный, С ловкими руками! В доме будет все в порядке, Если папа с нами!«Любим Армию свою». 1.С красными флажкамиМы идем в строю.Все мы очень любимАрмию свою.Припев: Раз, два, раз, два, Шагает строй.Мы шлем приветАрмии родной. (2 раза)2.У страны РоссийскойАрмия сильна,Смелостью, отвагой,Славится она.Припев:Раз, два, раз, два, Шагает строй.Мы шлем приветАрмии родной. (2 раза)

Вопросы для детей на смекалку.

1. Наша армия сильна? (Да.)

2. Защищает мир она? (Да.)

3. Мальчишки в армию пойдут? (Да.)

4. Девочек с собой возьмут? (Нет.)

5. Илья Муромец – герой? (Да.)

6. На фронт ушёл он молодой? (Нет.)

7. Соловья он победил? (Да.)

8. Из автомата подстрелил? (Нет.)

9. У Буратино длинный нос? (Да.)

10. На корабле он был матрос? (Нет.)

11. в пруду он плавал в тине? (Да.)

12. Враги утопят Буратино? (нет.)

13. Стоит лётчик на границе? (Нет.)

14. Он летает выше птицы? (Да.)

15. Сегодня праздник отмечаем? (Да.)

16. Мам и девочек поздравляем? (Нет.)

17. Мир – важней всего на свете? (Да.)

18. Знают это даже дети? (Да.)

Вопросы для родителей на смекалку.

1. Ветеран – это старый опытный воин? (Да.)

2. Повар в армии – это кок? (нет.)

4. Всякий пистолет – это револьвер? (Нет.)

5. Водолаз – это тот, кто всегда ищет клады? (нет.)

6. Руль в самолёте и на корабле называется штурвал? (Да.)

7. Компас – это прибор для измерения расстоянии? (Нет.)

8. Быть на посту – значит находиться в дозоре? (Да.)

9. Внеочередной наряд – это повышение солдата по службе? (нет.)

10. Патруль – это условное секретное слово? (Нет.)

11. Госпиталь- это больница для военных (Да.)

12. «Катюша» - это автомобиль, названный в честь девушек по имени Катя? (нет.)

13. В мирное время солдаты служат в армии 6 месяцев? (Нет.)

14. Папаха – это головной убор всех пап, кто служил? (Нет.)

Викторина.

1. Этот головной убор бойца надевают во время боя, чтобы защитить голову от ранения. (Каска.)

2. Это головной убор танкистов. (Шлем.)

3. Её носили красноармейцы в начале прошлого века. (Будёновка.)

4. Этот лёгкий головной убор голубого цвета с гордостью носят воины-десантники. (Берет.)

5. Этот головной убор – часть летнего обмундирования солдата. (Пилотка.)

6. Этот летний головной убор предназначен для офицерского состава. (Фуражка.)

7. Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол.)

8. Что такое карманная артиллерия? (Граната.)

9. Без чего не построить дом? (Без угла.)

10. Где не найти сухой камень? (В реке.)

11. Кого называют бойцом невидимого фронта? (Разведчика.)

12. Про кого говорят, что ошибается один раз? (Про сапера, минёра.)

13. На какой вопрос боец может ответить «нет»? (Вы живы)

14. Какое колесо автомобиля, в котором едет главнокомандующий, не вращается, когда он подъезжает к штабу? (Запасное.)

15. Почему (по чему) военные ходят в сапогах? (По земле.)

16. Из какой посуды даже самый умелый солдат не может есть? (Из пустой.)

17. Что может увидеть генерал с закрытыми глазами? (Сон.)

18. Зачем (за чем) солдат винтовку носит? (За спиной.)

19. Как назывался металлический головной убор воина в древней Руси? (Шлем.)

1. Я к глазам его приближу -

Сразу всё большим увижу.

Рассмотреть в морской дали

Катера и корабли. (Бинокль.)

2. Если шторм и непогода,

И волна – за валом вал,

Рулевые смотрят в оба,

Крепко держат … Что? (Штурвал.)

3. Бежит, бежит и пропадёт,

Лизнёт песок и поползёт.

Вдруг зашипит, набросится,

Как будто в драку просится. (Волна.)

4. И на суше, и на море

Он всегда стоит в дозоре.

Он страну не подведёт –

Нарушитель не пройдёт! (Пограничник.)

5. Его на месте не найти -

Всегда в дороге он, в пути.

На совесть выполнит задание,

Доставит груз без опоздания. (Шофёр.)

6. Когда нет робота-машины -

Сам обезвредит бомбу, мину,

Сам не должен ошибиться,

Чтобы ему в живых остаться. (Сапёр, минёр.)

7. Есть рубашка-полосатка,

Вьются ленточки за шапкой,

Он готов с волною спорить,

Ведь его стихия – море. (Моряк.)

8. В бой идёт он вместе с пушкой,

Боевой своей подружкой.

Нужен точный глазомер,

Чтобы быстро взять прицел. (Артиллерист.)

9. И на фронте, и в тылу

День и ночь ведёт борьбу:Жизни раненых спасают,

В строй вернуться помогают. (Медсёстры, врачи.)

10. Уважения достоин

Смелый и отважный воин:Трудно в тыл врага пробраться,

Незамеченным остаться,

Всё запомнить, разузнать,

Утром в штабе рассказать. (Разведчик.)

11. Чтобы Родине служить,

Нужно очень сильным быть.

Чтобы силу накопить,

Нужно с ложкою дружить

Сюжетно-ролевые игры, используемые в работе над проектом.Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: Формирование игровых умений. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма. Оборудование: атрибуты для игры: морской воротник, фуражка капитана, медицинский халат, медицинский набор, якорь, штурвал, бинокли. Описание игры: Дети совместно с воспитателем строят борт корабля, на палубе размещают штурвал, устанавливают трап, якорь, места для пассажиров.

Отправляются в путешествие на корабле. Капитан определяет курс корабля и отдаёт команды, рулевой у штурвала, матросы надраивают палубу, радист сообщает о движения судна, врач следит за здоровьем команды на корабле, кок готовит еду для всей команды. Все находятся в плавании. Потом возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры, доктор, матросы, последним уходит капитан.Сюжетно-ролевая игра «Лётчики». Задачи: помогать, детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. Описание игры: Первый пилот – командир экипажа, управляет самолётом во время полёта, руководит действиями членов экипажа. Второй пилот – дублирует действия первого пилота. Штурман – следит за навигационной обстановкой, работает с картой. Пассажир – покупает билет, соблюдает правила поведения во время полёта. Бортмеханик – обслуживает системы самолёта и двигателя. Стюардесса – обслуживает пассажиров и экипаж (подаёт воду, чай, кофе), следит за состоянием пассажиров. Сюжетно-ролевая игра «На боевом посту». Цель: Знакомить и учить детей игровым действиям (наблюдать, охранять, защищать, преодолевать препятствия, оказывать помощь). Описание игры: Берём все необходимые атрибуты. Строим из модулей горы, где будут нести дозор пограничники. Из скакалок имитируем рвы и реки. Мелом рисуем леса, болота и т. д. Пограничникам нужно будет преодолеть все препятствия. Ставим палатку, где медсёстры оказывают помощь при необходимости. Выбираем командира, распределяем роли пограничников, лазутчика и медсестёр.Подвижные игры, используемые в работе над проектом.«Самолеты». Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге. Содержание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, отмеченных флажками. Дети изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. По сигналу «Летите!» дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную, в разных направлениях. По сигналу «На посадку!» - летчики находят свои места и приземляют самолеты, строясь в колонны, и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой. Правила: Летчики должны взлетать только после сигнала «Летите!». По сигналу «На посадку!» - летчики должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок). «Сапер».Задачи: Развивать быстроту, ловкость. Правила: По залу разбросаны шары двух цветов-мины. Напротив каждой команды стоит корзина. По сигналу «Собрать мины» каждая команда собирает шары своего цвета. Побеждает та команда, которая быстрее соберет шары.«Танки». Задачи: развивать двигательные умения, быстроту, ловкость. Правила: На полу в центре зала лежат обручи – танки, по количеству на один меньше, чем детей. Под музыку дети бегают вокруг обручей. Как закончилась музыка, каждый участник торопится занять место в «танке» (становится в обруч). Тот, кому не хватило «танка» (обруча, выходит из игры). После чего убирают один обруч. Игра продолжается до тех пор, пока не останется два игрока и один обруч.«Меткие стрелки». Цель: Воспитывать выдержку и дисциплинированность.Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.Описание: Детям раздают мячи. Воспитатель вместе с детьми произносит:Крепки руки, меток глаз.Трудно армии без нас.В цель мячи кидаем –Точно попадаем.«Салют». Цель: Воспитывать самостоятельность.Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.b]Описание: Детям раздают мячи разных цветов. Воспитатель вместе с детьми произносит:Это не хлопушки:Выстрелили пушки.Люди пляшут и поют.В небе – праздничный салют!Дидактические игры, используемые в работе над проектом.«Узнай род войск». Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность. Описание: На столе изображения солдат различных родов войск. Воспитатель загадывает одного из них. Дети задают вопросы воспитателю, пытаясь отгадать, кого он загадал. Можно отвечать только да или нет (далее игра проводится с кем-то из детей в качестве ведущего).«Военные профессии».Задачи: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.Описание:Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий. Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим.«Соберём картинку». Задачи: Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук.Описание: Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины.Предложить собрать из частей целое изображение. «Что нужно человеку военной профессии». Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность. Описание: играющим раздаются большие карточки «игровые поля». Они называют профессию изображенного человека. Затем по очереди, переворачивая маленькие карточки, играющие называют, то что изображено (транспортное средство, атрибуты формы, вид войск) и определяют, подходит она или нет. Если подходит тогда играющий выкладывает ее на «игровое поле».Физкультминутки, используемые в работе над проектом.«Самолет».Мы летим под облаками,А земля плывет под нами:Роща, поле, сад и речка, Махать руками, словно крыльями.И дома и человечки.Мы летать устали что-то,Приземлились на болото. Несколько глубоких приседаний.«Мы военные». Мы станем все военными, Шагают на месте. Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.Будем в Армии служить, Будем Родину любить. Движения повторяются. Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль». Будем мир мы защищать! Шагают на месте.«Пилоты».Мы отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)Водим в небе самолеты. (Имитация)Над родной землей летаем, (Вращение туловище)Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)Приземляемся легко! (Посадка на место) «А теперь на месте шаг».А теперь на месте шаг.Выше ноги! Стой, раз, два!(Ходьба на месте.)Плечи выше поднимаем,А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)Руки перед грудью ставимИ рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)Десять раз подпрыгнуть нужно,Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)Мы колени поднимаем -Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)«Богатыри»Дружно встали. Раз! Два! Три!Мы теперь богатыри! Руки в стороны.Мы ладонь к глазам приставим,Ноги крепкие расставим.Поворачиваясь вправо, Поворот вправо.Оглядимся величаво,И налево надо тоже Поворот влево.Поглядеть из-под ладошек.И направо, и еще Поворот вправо.Через левое плечо. Поворот влево.Пословицы и поговорки, используемые в работе над проектом.За правое дело не щади жизни. Всюду примером служи, честью и славой полка дорожи. Всякая пуля грозит, да не всякая разит. Если дружно за мир постоять – войне никогда не бывать. Русский солдат не хочет знать преград. Чтобы успешно воевать, надо много знать.Воевать - Родину защищать.Воевать не хотим, но земли своей не отдадим.Война народная имеет цели благородные.Война трудна, да победа красна. Один в поле не воин.Жизнь дана на смелые дела. Дал присягу - назад ни шагу.Для смелого солдата и рукавица - граната.Закон бойца - стойкость до конца. Пальчиковая гимнастика, используемая в работе над проектом.«Бойцы-молодцы»Пальцы эти - все бойцы,(Показать раскрытые ладони).Удалые молодцы.Два - больших и крепких малыхИ солдат в боях удалых.Два - гвардейца-храбреца,(Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших).Два - сметливых молодца.Два - героя безымянных.Но в работе очень рьяных!Два - мизинца-коротышки -Очень славные мальчишки!«Наша армия»Аты-баты, аты-баты!На парад идут солдаты!Вот идут танкисты,Потом артиллеристы,А потом пехота -Рота за ротой!(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки.)«Защитники Отечества».Пальцы эти – все бойцы.Удалые молодцы.Два больших и крепких малыхИ солдат в боях бывалых.Два гвардейца – храбреца!Два сметливых молодца!Два героя безымянных,Но в работе очень рьяных!Два мизинца – коротышки –Очень славные мальчишки!(Растопырить пальцы на обеих руках, потом сжать их в кулак.Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать к столу.Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.Приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу. Приподнять мизинцы. Хлопнуть ладонями по столу.)Консультации для родителей, используемые в работе над проектом.Консультация для родителей «История праздника 23 февраля»

Два десятка лет назад праздник 23 февраля носил несколько иное название - День Советской Армии и Военно-морского флота.Тем не менее, смысл и значение праздника остаются, прежними и сейчас. Как и любой другой праздник, День защитника Отечества имеет свою историю.28 января 1918 г. В. И. Ленин подписал всем известный Декрет о создании Рабоче-крестьянской Красной Армии, а некоторое время спустя -11 февраля 1918 г. - им же был подписан Декрет о создании Рабоче-крестьянского Красного Флота. Таким образом, можно сказать, что впервые в мире появилась армия нового типа, которая в первую очередь защищала интересы государства рабочих и крестьян.В тревожные дни февраля 1918 г. стало известно, что многочисленные войска кайзеровской Германии движутся на Петроград. В связи с этим 21 февраля В. И. Ленин пишет свое известное воззвание «Социалистическое отечество в опасности!». В нем он призывал советского солдата «защищать каждую позицию до последней капли крови». Через два дня Исполком Петроградского Совета принимает историческое решение о введении нового красного дня календаря. День 23 февраля был объявлен днем защиты социалистического Отечества.В многолетней героической истории Советской Армии и Военно-морского флота количество исторических побед и подвигов не знает своего точного числа. В годы Великой Отечественной войны, в жестокой битве с немецким фашизмом, Советская Армия смогла отстоять свободу и независимость нашей Родины, спасла мировую цивилизацию от фашистского варварства, оказала мощную поддержку освободительной борьбе соседских и европейских народов ценой миллионов жизней и изломанных судеб советского народа.В годы Великой Отечественной 23 февраля ознаменовалось следующими событиями:23 февраля 1942 г. - И. В. Сталин в своём приказе подвёл итоги 8-месячной борьбы с войсками гитлеровской Германии;23 февраля 1943 г. - к этой выдающейся дате Красная Армия разгромила фашистов под Сталинградом;23 февраля 1944 г. - к 26-ой годовщине создания Красной Армии советские части форсировали Днепр, а Президиум ВС СССР отметил званием Героя Советского свыше двухсот генералов, офицеров, сержантов и рядовых;23 февраля 1945 г. - увидел свет Приказ №5 Верховного Главнокомандующего, посвящённый итогам зимнего наступления. К этой дате захватчики были окончательно вытеснены из СССР.С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота.В феврале 1995 года Государственная Дума России приняла федеральный закон «О днях воинской славы России». В котором этот день назван так: «23 февраля - День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии в 1918 г. - День защитника Отечества».24 марта 2006 года Госдума постановила исключить из официального описания праздника в законе слова «День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)».Такова краткая история праздника 23 февраля. Как бы эта история ни сложилась, для нашей страны сегодня он считается праздником настоящих и будущих мужчин - защитников Отечества. Последняя мировая война стала хорошим уроком для всех посягавших на независимость нашей Родины, а 23 февраля - является отличным поводом в очередной раз напомнить, что в России есть, кому постоять за честь страны. Мы поздравляем нашим пап, дедушек, дядей, братьев, друзей с этим доблестным праздником. 23 февраля - праздник мужества, храбрости, смелости и отваги. Даже маленький мальчик может быть защитником. Пусть пока ещё не Отечества, но защитить слабых, беззащитных - это очень важное дело. Ведь чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.И сегодня Российская Армия надежно защищает свою страну от врагов. Российский солдат смелый, мужественный. День 23 февраля уже давно стал особенным днем для всего российского народа. Во все времена своей истории для России военная служба была делом чести каждого солдата, а преданное служение своему Отечеству - высшим смыслом жизни и службы воина. Верность долгу и данной присяге, самоотверженность, честь, доблесть, порядочность, самодисциплина, беспрекословное подчинение приказу старших по званию - вот традиции Российского воинства. Именно эти традиции чтили и по-настоящему дорожили ими наши отцы и деды, прошагавшие огненными дорогами войны.

КОНСПЕКТ

проведения открытой организованной образовательной деятельности по образовательной области «Художественное творчество. Рисование » в средней группе

Цель: создание условий для гармонизации детско- родительских отношений, посредством совместных занятий по познавательному и художественно-эстетическому развитию на тему "Рисование военного вертолета".

Задачи:- Расширять представления детей о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества»

Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, артиллеристы, летчики, пограничники)- Обогащать лексический запас слов по теме (Отечество, защитник), закреплять знания прилагательных. Формировать умение образовывать родительный падеж имен существительных. - Воспитывать гордость за наших воинов.

Закреплять умение отгадывать загадки

Учить детей рисовать военный вертолет поэтапно акварельными красками

Развивать творческие способности, внимание, фантазию, мелкую моторикуМатериал:Иллюстрации с изображением защитников Отечества, разных видов войск,модели военной техники, белая бумага, краски, кисточки, емкость для воды, салфетки, образец рисунка,зайчик.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Педагог. -Здравствуйте родители, здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами собрались по очень замечательному событию. Ребята, вы любите праздники? Какие бывают праздники? Дети называют праздники.Педагог. Совсем скоро наступит еще один праздник. Мы уже начали готовиться к нему. Вот послушайте загадку про этот праздник.Он готов в огонь и бой,Защищая нас с тобой.Он в дозор идет и в град,Не покинет пост… (солдат).- Ребята, догадались, о каком празднике я говорю? Этот праздник - День защитника Отечества. Отечество - это наша Родина, наша страна, город, улицы, на которых мы живем. Военные защищают наше Отечество от врагов, плохих людей, которые не хотят жить дружно. У каждой страны есть армия, которая призвана защищать свое Отечество. В нашей стране тоже есть своя армия и военно-морской флот.-Рассмотрите иллюстрации, на которых изображены эпизоды сражений и службы солдат различных родов войск (моряков, танкистов, летчиков, пограничников).- Кого вы видите на иллюстрации? Что они делают? Расскажите, какие военные профессии необходимы нашим солдатам, чтобы защитить Родину? (пограничники, моряки, артиллеристы, танкисты, десантники, военные летчики).

Педагог. А теперь давайте, ребята, прочитаем стихотворения о военных.Пограничники не спят,Пограничники следятДаже в полной темнотеМы врага найдем везде!***Летчик знает свое делоВ небе водит самолет.Над землей летит он смело,Совершая перелет.***Плывет моряк на корабле.Он не тоскует по земле.Он с ветром дружит и волной.Ведь море – дом его родной.***Десантники в минутыПускаются с небес.Распутав парашютыПрочешут темный лес.Овраги, горы и лугаНайдут опасного врага.

А какими качествами должен обладать российский воин? (быть сильным, мужественным, выносливым, умным).- А для этого надо тренироваться, обучаться военному делу: метко стрелять, преодолевать препятствия, развивать силу, ловкость, сноровку. Вы хотите быть похожими на солдат и уже сейчас начать готовиться к службе в армии?

ФизминуткаВ понедельник я купался, (Изображаем плавание)А во вторник – рисовал (Изображаем рисование)В среду долго умывался, (Умываемся)А в четверг футбол играл. (Бег на месте)В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем)Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши)Целый день я отдыхал. (Дети садятся)

Педагог. Ребята, а вы знаете, что у каждого рода войск есть своя военная форма. Обратить внимание детей на головные уборы военных и определить, чьи они.Дидактическое упражнение «Определи, чей головной убор».- Шлем для…(танкиста).- Бескозырка для… (моряка).- Пилотка для …(солдата).- Зеленая фуражка для…(пограничника).- Синяя фуражка для (летчика).Педагог. Ребята, а вы знаете, какая техника помогает нашим солдатам на службе? (самолеты, корабли, танки, вездеходы, пушки, ракеты). Как можно одним словом назвать эту технику? – военная техника.Речевое упражнение «Отгадай, чего здесь нет».Детям предлагается запомнить военную технику, лежащую на столе. Затем педагог прячет один предмет и просит отгадать, чего нет, используя словосочетание по типу: «Нет чего?» (танка).

Педагог. Хорошо, ребята, а теперь я загадаю загадки, а вы с родителями отгадайте их.

Отгадывание загадок.Самолет парит, как птица,Там - воздушная граница.На посту и днем, и ночьюНаш солдат - военный …(Летчик)Кто к высоким небесамПоднимает пузо сам.В животе сидят войскаДля внезапного броска. (Вертолёт.)

Сюрпризный момент

Стук в дверь.

Педагог: Интересно, кто бы это мог быть? Кто это?

Зайчик: Здравствуйте, ребята (плачет).Педагог: Здравствуй, Зайчик. Что случилось? Почему ты плачешь?

Зайчик: Просто Мишка сделал всем вашим папам и дедушкам такие красивые рисунки и попросил меня передать их вам, чтоб вы поздравили их. А я по пути к вам заигрался, позабыл о них, а когда вспомнил их уже не было – унес ветер. Ой как мне стыдно… Что же делать? (плачет).Педагог: Да-а, Зайчик. Нужно быть ответственной и внимательной. Но ты не расстраивайся, мы попросим помощи у наших детей и родителей, и они сделают рисунки для своих пап (дедушек) сами. Ребята, порадуем наших пап?

Практическая часть

Педагог. Мы сейчас на загадку нарисуем отгадку - военный вертолет папам к 23 февраля. Давайте рассмотрим его.

Какие части вертолета выделим? (кабина, хвостовая часть, шасси, лопасти)-какой формы кабина? (овал), шасси-колеса (круг)-проходите к мамам, начинаем рисовать.

Дискуссионные вопросы истории Подборка статей для оценки деятельности ПетраIПЕТРОВСКИЕ РЕФОРМЫ ГЛАЗАМИ КЛЮЧЕВСКОГО Ключевский о преобразованиях Петра I. Поурочное планирование 5 класс ФГОСнаправление "Технологии ведения дома" № п/п Тема урока Элементы содержания урока (базовые понятия) Характеристика основных видов деятельности учащихся Вид контроля УУД учащихся Вводное занятие (1ч) 1 Инструктаж по охране труда Инструктаж...»

«Последний звонок: Сценарий торжественной линейки. Во дворе школы выстраиваются классы, звучит музыка школьной тематики. Гости праздника на сцене.Действующие лица: Ведущие: 1. Дорожкина Надежда2. Гришан Арина Барон Мюнхгаузен:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 г.МАКАРЬЕВА Согласовано: Рассмотрено Утверждаю Заместитель директора по ВР на заседании педагогического совета Директор МКОУ средней школы №2" _ _С.А. БАРАНОВА Протокол №1 Приказ № " _30_" _августа _2016 " _30_" _августа _2016 "31 " авг...»