Методические аспекты составления календарно-тематического и комплексного планирования в первой младшей группе. Перспективное планирование по сквозным темам для второй младшей группы Перспективный план 1 младшая группа по парамоновой

Светлана Бескровная
Перспективное планирование в первой младшей группе (март)

Перспективное планирование образовательной деятельности в первой младшей группе март

УТВЕРЖДАЮ

заведующий МДОУ

детский сад № 89 «Светлячок»

Макеева М. С.

Разработчик: Бескровная Светлана Михайловна

воспитатель 1 младшей группы

Перспективное планирование

Март 1 неделя

Тема недели: «Мой дом, моя семья»

Организовать все виды детской деятельности вокруг темы "Семья", формировать желание заботится о членах семьи, уважении к ним. Обратить внимание детей на изменения в природе в первый месяц весны.

Целевые ориентиры:

Иметь элементарные представления о природных сезонных явлениях;

сопровождать речью игровые и бытовые действия;

Называть членов своей семьи;

Слушать доступные по содержанию стихотворения;

Узнавать знакомые мелодии;

Эмоционально откликаться на игру, предложенную взрослым;

С помощью взрослого сооружать элементарные постройки;

Познавательная деятельность

Игровое взаимодействие

Тема: «Наша дружная семья»

Цель: Формирование представлений о семье и членах семьи;

формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата;

формировать представления о трудовых обязанностях членов семьи;

упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов;

воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.

Развитие речи

Игровое взаимодействие

«Танечка и Манечка сестренки»

Среди множества картинок выделить идентичные (одежда, посуда, мебель, игрушки). Развивать зрительное восприятие, функцию обобщения в мышлении. Воспитывать добрые чувства к членам семьи: братикам и сестренкам.

Н. А. Карпухина стр.

Игровое взаимодействие

«У бабушки в гостях. Игра «Чудесный мешочек»"

Формирование представлений о семье и членах семьи;формировать правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата;

Формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление, мелкую моторику, учить дифференцировать основные цвета (синий, красный, желтый)О. П. Власенко стр. 51.

Изобразительная деятельность

Игровое взаимодействие

Русская народная сказка "Маша и медведь"

Вкусное угощенье.

Напомнить детям содержание русской народной сказки "Маша и медведь", учить детей рассматривать иллюстрации, понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя. Закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки (конфеты, печенье, пирожки, прививать интерес к изобразительной деятельности.

О. П. Власенко стр224

Игровое взаимодействие

Рисование

«Цветы для мамочки»

Вызвать желание нарисовать картину в подарок маме. Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений. Упражняться в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы.

И. А. Лыкова

2 неделя

Тема недели: "Вот какая мама, золотая прямо"

Организовать все виды детской деятельности вокруг темы "Семья".

Воспитывать любовь и заботливое отношение к маме, как самому близкому человеку. Вызвать желание оказывать посильную помощь маме в домашних условиях.

Целевые ориентиры:

Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения;

Выполнять простые трудовые действия;

Различать основные цвета;

Общаться в диалоге с воспитателем;

Уметь правильно работать с пластилином.

Познавательная деятельность

Игровое взаимодействие

Тема: «Мамин праздник»

Цель: Формирование представлений у детей о празднике мам, создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок; развивать зрительное восприятие и воспитывать любовь к родным и близким.

Н. А. Карпухина стр 33

Развитие речи

Игровое взаимодействие

"Маму я свою люблю"

Познакомить детей со стихотворением, поощрять попытки прочесть стихотворение целиком. Учить детей договаривать слова, повторять фразы при заучивании стихотворения. Развивать восприятие, память, умение говорить громко при чтении стихотворения. Воспитывать любовь к маме.

Г. Я. Затулина стр. 111

Игровое взаимодействие

"Мы мамины помощники"

Познакомить детей со стихотворением. Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить группировать предметы по способу использования, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения. О. П. Власенко стр. 244

Изобразительная деятельность

Игровое взаимодействие

Аппликация

"Вот какой у нас букет"

Вызвать интерес к созданию красивого букета в сотворчестве с педагогом. Учить составлять композицию из готовых элементов- цветов и листочков: выбирать их по своему желанию и размещать на сложной форме (силуэте букета). Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать чувство заботы к маме.

И. А. Лыкова стр. 60

Игровое взаимодействие

Рисование

"Цветы в вазе"

Цель: Учить рисовать цветы (головку, стебель, листья, технике печатания поролоновой палочкой для изображения цветовой головки, рисование прямых и наклонных линий кисточкой для изображения стеблей, усвоения приема "примакивание"для изображения листьев; развивать чувство формы и цвета; воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать. Т. В. Королева стр. 51

3 неделя

Познавательное развитие

Игровое взаимодействие

Тема: "Признаки весны. Одеваем куклу на прогулку"

Цель:учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвета, способствовать развитию речи как средства общения.

Планируемые результаты:

уметь по словесному описанию отгадать время года; отвечать на вопросы, проявлять активность при выполнении тан. -рит. движений под мелодию "Весна"; выполнять поручения взрослого, выбрать наряд для куклы, принимать участие в подвижной игре. О. П. Власенко стр230

Развитие речи

Игровое взаимодействие

"Здравствуй, весна"

Совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее. Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

В. В. Гербова стр94

Игровое взаимодействие

"Посадка лука" Проэкт

Цель: организовать совместный труд детей по посадке лука, формировать практические знания о посадке лука в землю. Закреплять знания детей о признаках весны; активизир. словарь по теме; развивать память, мышление, внимание. Развивать КГН и навыки самообслуживания.

Изобразительная деятельность

Игровое взаимодействие

Лепка

«Вот какие у нас сосульки!»

Продолжать учить детей создавать ассоциативные образы природных объектов. Закрепить умение лепить цилиндры (столбики) и заострять один конец пальчиками. Продолжать учить пользоваться стекой. Вызвать интерес к моделированию сосулек разной длины и толщины. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Воспитывать интерес к природе и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Игровое взаимодействие

Рисование

Стихотворение А. Барто "Смотрит солнышко в окошко"

Солнышко.

Познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь; учить правильно пользоваться красками, кистью. Различать основные цвета, рисовать штрихи и короткие линии, формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисовании.

О. П. Власенко стр34

4 неделя

Познакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек; использовать фольклор при организации всех видов деятельности.

Целевые ориентиры:

Эмоционально откликаться на игру, предложенную взрослым, подражать его действиям;

Называть музыкальные инструменты;

Называть и различать предметы ближайшего окружения;

Различать большие и маленькие предметы;

Сопровождать речью игровые и бытовые действия.

Познавательная деятельность

Игровое взаимодействие

«Знакомство с матрешками»

Цель: познакомить детей с произведениями прикладного искусства, с русской народной игрушкой. Учить рассматривать матрешку. Выделяя особенности внешнего, учить замечать яркость цветовых образов в народной игрушке, продолжать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывая эмоциональный отклик на произведение искусств, воспитывать умение внимательно слушать воспитателей, развивать мелкую мускулатуру мышц, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Проект.

Развитие речи

Игровое взаимодействие

«Мебель для матрешки»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, формой, цветом; активизировать словарь детей. Развивать умение сооружать элементарные постройки. Воспитывать интерес к играм со строительным материалом.

Г. Я. Затулина, картотека 66

Игровое взаимодействие

"Сказочная хохлома".

Расширять представления детей об изделиях народного дек. -прикладного искусства. Познакомить с росписью на изделиях хохломы. Совершенствовать умение создавать узоры по мотивам народной росписи Хохлома.

Изобразительная деятельность

Игровое взаимодействие

Аппликация

«Знакомство с дымковской игрушкой».

Закрепить знания детей о народных игрушках. Развивать мыслительные процессы: память, воображение, связную речь. Использовать полученные знания в речевом общении. Воспитывать любовь к игрушкам. Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать из них шарики. Надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя к основе. Развивать мелкую моторику. Знакомить с дымковской игрушкой.

Игровое взаимодействие

Рисование

"Украсим матрешкам сарафаны".

Продолжать учить правильно держать кисточку, наносить яркие пятнышки, мазки, точки. Активизировать в речи новые слова, название цветов. Формировать правильную позу при рисовании. Воспитывать аккуратность в работе.

5 неделя

Познавательное развитие

Игровое взаимодействие

Тема: "Ладушки, ладушки…"

Цель:напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в песенке; учить договаривать слова, фразы; развивать моторику рук; совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок внутри контура; формировать умение выполнять под музыку движения. О. П. Власенко стр80

Развитие речи

Игровое взаимодействие

"Солнышко-ведрышко"

Познакомить детей с потешкой, учить слушать текст, понимать содержание. Учить детей повторять строчки потешки вместе с педагогом. Развивать слуховое восприятие, внимание, память. Воспитывать интерес к художественному слову устного народного творчества.

Г. Я. Затулина стр28

Игровое взаимодействие

Чтение потешки "Наша Маша маленька. ", стихотворение С. Капустян "Маша обедает"

Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на новые слова; вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворением; учить договаривать слова и небольшие фразы.

В. В. Гербова стр72

Изобразительная деятельность

Игровое взаимодействие

Русская народная песенка

«Пошел котик на торжок.»

Пирожок для котика.

Продолжать знакомить детей с содержанием русской народной песенки, учить слушать и отвечать на вопросы, формировать округлые комочки из пластилина; упражняться в выполнении заданий, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию; вызвать желание лепить.

О. П. Власенко стр41

Игровое взаимодействие

Рисование

Русская народная песенка

«Петушок, петушок.»

Петушка накормлю, дам я зернышек ему.

Продолжать знакомить детей с содержанием русской народной песенки, со свойствами красок, учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать звукоподражательные слова, пользоваться изобразительным материалом, применять способ рисования пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу, вызвать интерес к песне, рисованию.

О. П. Власенко стр43

Планирование в 1 младшей группе на месяц: сентябрь

Иголкина Елена Константиновна, воспитатель 1 мл.гр. МБДОУ д/с № 7 "Полянка" Данный материал будет полезен для воспитателей, при написании плана на каждый день

01.09.16
ЧТ Утро 1. Беседа «Наша группа» Цель: Познакомить с предметами групповой комнаты, формировать активный словарь «игровой уголок, стол, стулья, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить складывать игрушки на своё место.
2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, объяснить необходимость хорошего питания
3. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад». Цель: обогащать словарный запас детей
4. КГН: «Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом» Цель: формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом, уважительного отношения к поварам.
5. Предварительная работа по лепке – приготовить пластилин, доски для занятий, дать детям посмотреть готовые работы старших детей

.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «В гостях у деток» Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании. Воспитывать положительные эмоции. (Н.А.Карпухина стр.265)
Вечер
1. Гимнастика после сна «Мы проснулись …»
2. Закаливание: ходьба босиком по дорожке здоровья –точечный массаж. цель: прививать зож
3. С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».
4. Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды
5. Самостоятельная деятельность детей игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
Индивидуальная работа по

02.09.16
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Кто как здоровается?»
Цель: формировать уважительное отношение к окружающим.

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие

Вечер
1. Гимнастика после сна «Солнышко просыпается» ЦЕЛЬ: прививать ЗОЖ
2. Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику Цель: закаливание детского организма
3. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.
4. С/р игра «Детский сад» Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо¬тающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, пред¬меты-заместители.
5. Самостоятельная деятельность детей Настольные игры Цель: заинтересовать детей настольными играми (вкладыши)
Д/н Время Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
1 2 4

05.09.16
ПН Утро 1. Беседа со всеми детьми: - « Игрушки» Цель: продолжать знакомить с группой.
2. Д/игра «Собери матрешку». Цель: учить детей устанавливать отношение предметов по величине.
3. Рассматривание картинок « Домашние животные»-Цель: знакомство с дом.живот.
4. Индивидуальная работа по Развитию речи цель: учить поддерживать коллектитв.разговор

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «В гости к детям» Карпухина Н. А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр. 10) Цель: Познакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности по отношению ко взрослым и сверстникам, воспитывать навык культурного общения
Вечер
1. Гимнастика после сна «Дождик» цель: закаливание организма
2. Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой
3. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.
4. Самостоятельная деятельность детей Д/и Цель: заинтересовать детей дидактическими играми

06.09.16
ВТ Утро 1. Беседа: «Что ждет меня в садике» Цель: формировать уважительное отношение к садику
2. Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате» Цель: воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу
3. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – вспомнить с детьми как выглядит одуванчик, посмотреть картинки с изображением одуванчика.
4. Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем

Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель:
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ цель: познакомить детей с карандашами, учить держать карандаши тремя пальцами
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Цель: Учить детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) Оборудование: 2 длинные веревки (2,5-3 м) кукла

Вечер 1. Гимнастика после сна «Дождик» цель: поднять настроение и мышечный тонус детей после сна
2. Д/И: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.
3. Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.
4. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ цель: заучивание слов песен и движений танца –

07.09.16
СР Утро 1. Беседа о том, зачем ходить в детский сад . Цель: формировать уважительное отношение к садику
2. Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем
3. Д/И: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря
4. Предварительная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ – проговорить с детьми, что есть у нас в группе.
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить держать карандаши тремя пальцами

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Путешествие по комнате» В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в 1 мл.группе» с. 33 цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Цель: Упражнять детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) Оборудование: 2 длинные веревки (2,5-3 м) кукла

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна, закаливание «Дождик» цель: усилить работу основных систем организма
2. Театрализация: «Наши эмоции» Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций
3. Д/И: «Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние
4. Самостоятельная деятельность детей театральные игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

08.09.16
ЧТ Утро 1. Беседа: «Наши воспитатели:- Цель: чётко проговаривать имена педагогов, рассказать о работе пед.
2. П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча
3. Чтение Х/л: «Ладушки, ладушки…» Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек
4. Предварительная работа по Лепке.
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять

ЛЕПКА Цель: познакомить с пластилином и его свойствами, а также правилами работы с этим материалом
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «В гостях у деток» Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании. Воспитывать положительные эмоции.
(Н.А.Карпухина стр.265)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна, «Дождик» Цель: увеличить тонус нервной системы

3. Сюж.рол.игра «Детский сад».цель:показать что нас много,мы разные и дружные
4. Самостоятельная деятельность детей с/р игры цель: вовлечь детей в игровую ситуацию

09.09.16
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Кто как здоровается?» Цель: формировать уважительное отношение к окружающим.
2. Индивидуальная беседа: Что ты видел по дороге в д/с? Цель: расширять представление об окружающем мире, природных и сезонных изменениях; развивать устную речь детей.
3. Повторение потешки «Петушок, петушок» Цель: развивать память ребенка
4. МП/И «Цветные дорожки» Цель: учить играть со строительным материалом
5. Предварительная работа по Развитию речи – вспомнить с детками что они видели на территории д/с когда шли с мамой в группу

НОД 3. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
4. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Путешествие по территории участка» Цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя (развитие речи в д/с В.В.Гербова, стр.31)
Вечер 6. Гимнастика после сна «Солнышко просыпается» ЦЕЛЬ: прививать ЗОЖ
7. Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику Цель: закаливание детского организма
8. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.
9. С/р игра «Детский сад» Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо¬тающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, пред¬меты-заместители.
10. Самостоятельная деятельность детей Настольные игры Цель: заинтересовать детей настольными играми (вкладыши)
Индивидуальная работа – ЛЕПКА, цель: учить аккуратно раскладывать пластилин на дощечку, не пачкая стол

12.09.16
ПН Утро
1. Беседа с детьми «Чем интересным я занимался вечером» Цель: Вовлекать детей в разговор, продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
2. Игра малой подвижности «Найди погремушку» цель: развивать внимательность
3. Игры с цветными крышечками. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение
4. Д/и «Какая погода» Цель: научить называть состояние погоды, тепло, светит солнце, идет дождь, дует ветер, тепло, холодно
5. предварительная работа по ознак.с окр. – расставить игрушки по своим местам

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Игрушки в нашей группе» Цель: закреплять представления об игрушках и приемах игры с ними
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна, «Уголёк» Цель: укрепление здоровья
2. Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды
3. С/р игра «Детский сад» Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо¬тающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, пред¬меты-заместители.
4. Самостоятельная деятельность детей со звучащими игрушками цель: вызвать интерес к муз.инструм.
Индивидуальная работа Рисованию - учить держать карандаши тремя пальцами

13.09.16
ВТ Утро
1. Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали в группе». цель: Побуждать ребенка к разговору на заданную тему, развивать связную речь, выражая свои эмоции.
2. Д/и «Иди ко мне» Цель: Формирование эмоционального контакта со взрослым.
3. ФКГН Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку
4. Чтение Х/л «Петушок» Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек
5. предварительная работа по рисованию – подготовить нужный материал

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Знакомство с карандашами, кисточкой и правилами работы с ними» Цель: Показать как можно оставлять следы на бумаге кистью (водить, тыкать, крутить) Позволить детям просто закрасить листок. Оборудование: кисти, краски, бумага, тряпочки, стаканы с водой.

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Цель: Упражнять детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) Оборудование: 2 длинные веревки (2,5-3 м)
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс «Уголёк» Цель: продолжать приучать детей к выполн.зарядки после сна

3. Д/и «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия
4. Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке – вызвать интерес детей к книгам
Индивидуальная работа МУЗЫКА

14.09.16
СР Утро
1. Беседа со всеми детьми: - о том, что делали вчера цель: Побуждать ребенка к разговору на заданную тему, развивать связную речь, выражая свои эмоции
2. Д/и «Кто позвал?» Цель: развивать слуховое внимание
3. П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча
4. Х/л – «Ладушки, ладошки» Цель: Обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек
5. предварительная работа физ.культ. – подготовить погремушки на каждого ребенка
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко» В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в 1 мл.группе» с. 35 цель: помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Цель: Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. Пособия. Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка).

Вечер

2. ФКГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.
3. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. цель: Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно
4. Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами
Индивидуальная работа по рисованию

15.09.16
ЧТ Утро 1. Беседа: О поступках друзей- цель: учить общаться друг с другом
2. Чтение потешек и прибауток Цель: интерес к произведениям устного народного творчества
3. Д/И: «Что на картинке назови Цель: обогащение словаря
4. предварительная работа по лепке – рассматривание готовых поделок из пластилина стар.детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА Цель: познакомить с пластилином и его свойствами, а также правилами работы с этим материалом
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Цель: Упражнять детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. Пособия: Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка).

Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс «Уголёк» Цель: укрепление здоровья
2. М.П/И: «Делай как я» Цель: развивать внимательность
3. Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память
4. Самостоятельная деятельность детей с настол.играми – вызвать интерес к наст.играм
Индивидуальная работа по физич.кул. - Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал

Перспективное (примерное комплексно-тематическое) планирование работы в 1 младшей группе составлено на основе образовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». В соответствии с ФГОС ДО такое планирование позволяет обеспечить более лёгкую адаптацию ребёнка и создать условия для каждого малыша.

Согласно современным тенденциям в системе образования педагог имеет возможность творческой организации процесса воспитания и обучения. В связи с этим перспективный план первой младшей группы содержит перечень задач, соответствующих определённому тематическому периоду, а также программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности.

Построение образовательного процесса вокруг одной темы в течение 2-3 недель позволяет максимально использовать потенциал детей и добиться наилучших результатов, а также вводить региональный компонент.

Объём образовательной нагрузки

Согласно программе «От рождения до школы» объём образовательной нагрузки в день не превышает 20 минут, педагог имеет возможность организовать образовательную деятельность в удобное для него и детей время, ориентируясь на программное содержание и тему периода. Перспективное планирование в 1 младшей группе отражает задачи образовательной деятельности:

• физическая культура 2 раза в неделю в помещении, 1 раз на свежем воздухе,
• ознакомление с окружающим миром 1 раз в неделю (предметное окружение, ознакомление с природой, социализация),
• формирование элементарных математических представлений 1 раз в неделю,
• развитие речи 1 раз в неделю,
• рисование 1 раз в неделю,
• лепка 1 раз в две недели,
• аппликация 1 раз в две недели,
• музыка 2 раза в неделю.

При планировании работы в 1 младшей группе необходимо учитывать, что блок взаимодействия взрослого с детьми в различных видах деятельности содержит конструктивно-модельную, игровую, познавательно-исследовательскую деятельности и чтение художественной литературы.

Мероприятия, направленные на закрепление материала, предложенного в ходе образовательной деятельности, отражены в календарном плане для 1 младшей группы и соответствуют пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие. Темы недель календарного плана соответствуют темам недель и тематическим периодам, представленным в перспективном планировании для .

Перспективный план является примерным и может быть изменён в соответствии с особенностями региона, дошкольного учреждения и спецификой образовательной программы.

При составлении плана использовалась следующая литература:

• Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствует ФГОС, изд. 2014 год.
• Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий (-М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.)
• Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Первая младшая группа. М.: Мозаика-Синтез, 2014 г.
• Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада–Воронеж,2008 г.
• Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая младшая группа раннего возраста, М.: Мозаика-Синтез, 2017 г.
• Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников., М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.
• Дыбина О.Б. Ознакомление с предметным миром и социальным окружением. Вторая группа раннего возраста - М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.
• Соломенникова О. Ознакомление с природой в детском саду. Первая младшая группа (2-3). ФГОС М.: Мозаика-Синтез, 2015 г.

Ознакомьтесь с фрагментом перспективного плана

Тема недели	Задачи периода	Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности	Работа с родителями
Сентябрь, 1 неделя	Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.	Учить различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер). Продолжать знакомить с расположением групповой комнаты, предметами и вещами, которые в ней находятся. ФЭМП Развитие речи Приучать детей участвовать в коллективных мероприятиях, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). Рисование Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт, вызывать у детей интерес к рисованию карандашами, выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашом, какие цвета карандашей им известны, обращать внимание детей на то, что на бумаге остаётся след, поощрять желание следить за движением карандаша по бумаге. Лепка Развивать у детей интерес к процессу и результату лепки, познакомить со свойствами глины, учить разминать глину, раскатывать палочки, вызывать желание лепить. Музыка Формировать умение и желание слушать музыку. Эмоционально реагировать и отвечать на вопросы по содержанию песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега. Ходить и бегать за воспитателем стайкой. Учить детей ходьбе в разных направлениях, по сигналу парами, учить ловить мяч от воспитателя; упражнять в ползании за катящимся предметом. Развивать ловкость, координацию движений, внимание. Воспитывать любовь к занятиям спортом, интерес к их результатам, внимание, активность, выразительность движений. Учить детей бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Совершенствовать ориентировку в пространстве. Развивать двигательные умения и навыки детей, ловкость и глазомер. Воспитывать желание заниматься, играть дружно.	Знакомство с семьями воспитанников, анкетирование. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальное консультирование. Родительское собрание, знакомство с оздоровительными мероприятиями в ДОУ. Привлечение родителей к составлению плана взаимодействия семьи и детского сада.
Сентябрь, 2 неделя	Продолжить адаптировать детей к условиям детского сада, знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.	Ознакомление с окружающим миром Закрепить с детьми знания о детском саде, который они посещают, познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. ФЭМП Способствовать развитию действий с предметами. Развитие речи Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша – Сашенька – Сашуля), преодолеть застенчивость. Рисование Вызвать у детей эмоциональный отклик, учить штрихами рисовать капельки дождя, держать карандаш в правой руке, идентифицировать синий цвет, развивать мелкую моторику рук. Лепка Формировать интерес к лепке, ознакомить с глиняными предметами, расширить представление о свойствах глины и способах лепки развивать умение создавать формы раскатывая куски на доске, делать в них углубления. Музыка Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. Физическая культура в помещении Учить детей бросать мешочки с песком в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить и бегать по кругу, взявшись за руки. Развивать глазомер, прыгучесть, ловкость. Воспитывать желание заниматься, играть дружно. Физическая культура на воздухе Упражнять в перешагивании через препятствия. Развивать ловкость, координацию движений, внимание. Воспитывать уверенность, самостоятельность, активность, любовь к занятиям спортом, выразительность движений.	Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Информирование родителей о фактах, влияющих на здоровье детей. Привлечение к совместным наблюдениям за осенними изменениями в природе, к рассматриванию овощей. Привлечение родителей к оформлению группы, проведение совместных конкурсов. Консультирование на тему «Особенности адаптации к детскому саду».

Чтение сказки «Машенька и лиса», «Теремок», «Волк и семеро козлят»

Речевая игра «Гуси» А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет. » (из «Сказки о царе Салтане») ; М. Лермонтов. «Спи, младенец»

Повторение речевой игры « Конь»

Чтение рассказа В. Сутеева «Добрая утка»

Повторение заученных наизусть стихотворений о зиме, о елке, о снеге.

Д\игры: «Найди предмет такой же формы», «Легкий - тяжелый», «Один – много», «Геометрическая мозаика», «Найди такой же», «Покажи и назови», «Сколько спряталось игрушек»

Беседа «Правила поведения на горке»; «Правила поведения на прогулке в детском саду»;

Игры по теме «Страх»,

С/р игры «Парикмахерская»

«Встречаем гостей … »

«Айболит»

«Больница»

Музыкальные игры:

«Поиграем с погремушкой»,

«Игра в снежки».

Повторение знакомых потешек и пальчиковых игр (выборочно)

Вечер подвижных игр «Мы играем и растем»,

Игры с мячами: «Мяч в ворота», «поймай мяч!», «Мой веселый звонкий мяч»

Речевая игра «Конь», «Играем с птицами».

Чтение рассказа В. Сутеева «Добрая утка».

Повторение стихотворений А. Барто «Игрушки», повторение стихов о зиме.

Д/ игра «О чём говорит светофор»

Игровая ситуация «Мишка идёт по улице»

Беседа «Только с мамой я гуляю».

«Шаловливые игры»

Игры «Дружные ребята», «Дружат в нашей группе»

Игры по теме «Страх»,

С/р «Парикмахерская»

С/р «Встречаем гостей … »

С/р «Айболит»

С/р «Больница»

«Геометрическая мозаика

Беседа о птицах,

О посуде,

Об овощах

О фруктах по картинкам,

д/ игры «Сколько матрешек пришло в гости», «Найди пару», «Прокати такой же шарик»

Подвижные игры: «Мама-воробьиха» , «Снежинки и ветер» , «Бегите к флажку»,

«Зайки – побегайки», «Воробушки и автомобили», «Лохматый пес».

Рассматривание иллюстраций и беседа: «Осторожно: сосульки, гололед!», «Безопасность на льду», «Осторожно: санки, лыжи и коньки»;

Чтение русской народной песенки «Как на тоненький ледок»;

Игры «Давайте жить дружно»

«Злой язычок»

С/р игры : «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Чаепитие у куклы Кати»,

Беседа «Где гуляли наши ножки»,

д/игры « Поможем зайчику найти его игрушку», «Догоняем мяч», «Что в мешочке», «Один – много», «Большой – маленький».

Повторение попевок, потешек поговорок, при чтении которых закрепляется умение ориентироваться в частях собственного тела. «Водичка – водичка…», «Ладушки…», «Здравствуйте ножки».

Пальчиковые игры: «Моя семья», «Вышли пальчики гулять», «Сорока».

Чтение худ. литературы : А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет» ; М. Лермонтов. «Спи, младенец» , повторение знакомых сказок.

Подвижные игры «»Дед Мороз, «Снежинки и ветер», «Снег кружится», «Лохматый пес», «Воробьи и вороны:

С/ролевые игры: «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус»

Рассматривание иллюстраций: «Осторожно: сосульки, гололед!»,

«Осторожно: санки, лыжи и коньки»;

Рассматривание картинок - иллюстраций о правилах поведения на дороге, о транспорте.

Чтение С. Маршак «Мяч», отрывок из стих. Чуковского «Мойдодыр»

Беседа по картинкам

- о птицах, о посуде, об овощах,о фруктах;

д/игры «Что катится», «Строим мебель для куклы», «Найди пару», «Назови предмет», «Собираем матрешек», «Большой маленький» ,

«Назови фигурку», «Высокий – низкий»;

Пальчиковые игры «Два медведя»

«Повстречались»; «Строим дом»,

Песенки, потешки, заклички. «Наши уточки с утра»; «Пошел котик на Торжок»; «Заяц Егорка»; «Наша Маша маленька». «Чики, чики, кички», «Ой ду - ду, ду - ду, ду - ду!

Игры «Учимся понимать чувства других людей»

Подвижные игры «Через ручеёк», «Поезд», «Воробьи и вороны»

Повторение знакомых игр «Ножки», «Пузырь», «Кошка и мышки» «Целься точнее»

С/р игры «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Поезд», «Дорога», «К Машеньке пришли гости»,

Беседа «Где гуляли наши ножки»,

«Зачем мы птичек покормили»,

Беседы по иллюстрациям:

«Одежда», «Какие бывают машины», «Назови животных»

Игра «Давайте жить дружно»

Игра «Злой язычок

Чтение худ. литературы Л. Толстой . «Спала кошка на крыше», «Был у Пети и Миши конь»;

Л. Толстой. «Три медведя»;

В. Сутеев. «Кто сказал «мяу».

Повторение песенок и потешек: «Наши уточки с утра»; «Пошел котик на Торжок»; «Заяц Егорка»; «Наша Маша маленька», «Чики, чики, кички», «Ой ду - ду, ду - ду, ду - ду!»

Рассматривание иллюстраций о военных и беседа по ним.

Д\игры: «Построим башенки одинаковые по цвету»

«Соберем матрешку»

«Пирамидка с сюрпризом»

«Цветные машинки»

«Фигурные пирамидки.»

Пальчиковые игры «Два медведя»

«Повстречались»; «Осы», «Жук»

«Строим дом»

Подвижные игры «Поезд»,

«Солнышко и дождик», «Птички»

Изготовление подарков для папы.

Повторение с/р игры «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Поезд», «Дорога»

Чтение худ. литературы:

В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка». Повторение знакомых сказок.

Беседа по картинкам,

О доме, о семье, о маме, об имени(как тебя зовут, как зовут родителей)

О животных, о птицах, о посуде,

Об овощах, о фруктах

Дидактические упражнения и игры «Подарок для папы»,

«Делаем самолетики», «Кто что умеет?», « Найди предмет указанной формы», «Узнай фигуру»,

«Найди пару», «Собери пирамидку».

Пальчиковые игры «Два медведя»

«Повстречались»; «Осы», «Жук»

«Строим дом», «Капуста», «Моя семья»

Игры «Учимся понимать чувства других людей»

Рассматривание альбома «Моя семья», изготовление подарков для мамы.

Подвижные игры «Лохматый пёс»», «Перешагни через кочки»

Повторение знакомых игр: «Пузырь» «Снег кружится», «Самолёты», «Дед мороз».

Перспективный план II младшей группы

Здоровье-3

Физическая культура - 3

Коммуникация -2 Развитие речи -1

Познание – 2,5

ФЭМП - 1 Конструирование -0,5

Естествознание-1

Творчество-3

Рисование-1

Лепка – 0,25

Аппликация - 0,25 Музыка -1,5

Социум

Озн. с окр. миром- 0,25

Основы экологии-0,25

Мой детский сад (1 неделя)

Физкультура-3

1.Тема: «Здравствуй зал, здравствуй зайка»

Цель:

2.Тема: «Здравствуй зал, здравствуй зайка»

Цель: Научить и бегать ориентируясь в пространстве, не выходя за поставленные рамки. Формировать навык правильно совершать прыжки.

3.Тема: «Осенний дождик»

Цель: Научить ходить и бегать в заданном направлении, продолжать формировать навык движения в отведенных рамках.

Развитие речи

Тема: «Наша группа»

Цель: Прививать детям любовь к детскому саду, уважение к его традициям, развивать чувство принадлежности к коллективу детского сада, к группе, воспитывать дружелюбие, взаимопонимание.

Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, участвовать в диалоге.

Казахский язык

Тақыры п: « Менің балабақшам »

Мақсаты: Балабақша өмірімен танысу.

Сәлемдесу, қоштасу және алғыс сөздерін үйрету. «Ә » дыбысының айтылуын үйрету.

ФЭМП

Тема: «На лесной полянке».

Цели: Дать понятие о том, что предметов может быть: один-много,по-одному,ни одного. Д/И «один -много», учить находить заданное количество предметовв окружающей обстановке. Закрепить знания о круге, отбирать предметы округлых форм .

Естествознание

Тема: Здравствуй детский сад!

Цель: обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повара, мед.сестра); развивать положительные эмоции у детей, речь, внимание, память; воспитывать уважение к труду взрослых; доброе отношение друг к другу (называть друг друга ласково, нежно, весело).

Рисование

Тема: Волшебные ниточки

Цель: Учить детей правильно держать карандаш, рисовать линии, палочки. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца

Музыка

1.Тема: «В детском садике своём очень весело живём»

Цель: Обучение пению в одном темпе с одинаковой силой звучания (громко – тихо). Формирование навыков ходьбы и бега друг за другом в соответствии с ритмом и характером музыки

2.Тема: « Гуляем и пляшем »

Цель: Развитие интереса восприятия песен, танцев, хороводов, игр.

Обучение пению в одном темпе с одинаковой силой звучания.

Воспитание эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения

Ознакомление с окружающим

Тема: Детский сад – второй наш дом, как тепло, уютно в нем!

Цель: формировать представление о детском саде, показать, что детский сад похож на семью; как и в семье, здесь есть взрослые, которые заботятся о детях; обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада (повара, мед.сестра); развивать положительные эмоции у детей, речь, внимание, память; воспитывать уважение к труду взрослых; доброе отношение друг к другу (называть друг друга ласково, нежно, весело).

Мои друзья (2 неделя)

Физкультура-3

1. Тема: «В гостях у солнышка»

2. Тема: «В гостях у солнышка»

Цель: Продолжать прививание навыка передвигаться строго в строю и друг за другом. Формировать умение обращаться с мячом.

2. Тема: «В лесу осеним»

Цель: Учить правильно выполнять данные инструктором команды. продолжать формировать навык работы в команде.

Художественная литература

Тема: Рассказывание «Травка – муравка» (устное народное)

Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость ребенка на произведение устного русского народного творчества. Воспитывать умение внимательно слушать выразительность речи педагога.

Развитие речи

Тема: «Приглашаем на чай»

Цель: Учить составлять описательный рассказ о предмете, отвечать на вопросы, участие в диалоге, обогащать и активизировать словарь. Учить составлять существительные с суффиксами –ник; – ниц; называть их (чайник, кофейник, хлебница, сахарница).

Конструирование

Тема: « Дорожка к моему дому».

Цель: Учить сооружать простейшие постройки, располагая пластины горизонтально. Приучать аккуратно разбирать постройки, складывая детали в коробки.

ФЭМП

Тема: «Круг»

Цели: дать детям представление о круге, показать, что круги могут быть разных размеров, учить обследовать фигуру осязательно-двигательным способом, развивать внимание, память.

Естествознание

Тема: «Знакомство с песком»

Цель: Познакомить детей со свойствами мокрого песка, развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать. Устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы

Музыка

Тема: «Поиграем с зайкой»

Цель: Обучение пению естественным голосом, без напряжения внятно произнося слова,

начинать и заканчивать песню

одновременно, правильно передавать мелодию.

Развитие представления детей о разнохарактерной музыке.

Воспитание эмоциональной отзывчивости

Аппликация

Тема: «Яблоки и ягоды для друзей»

Цель: Учить наклеивать разного цвета и размера детали на круге, сначала расположить, а затем аккуратно наклеить.

Рисование

Тема: Прямая дорожка

Цель: Учить детей правильно держать кисточку в руке, изображать с помощью губки следы краской одного цвета.

Любимые игры игрушки (3 неделя)

Физкультура-3

1. Тема: «Мой веселый мячик»

2. Тема: «Мой веселый мячик»

Цель: Продолжать прививание навыка передвигаться строго в строю и друг за другом. Формировать навык правильного ползания на четвереньках.

3. Тема: «Мой веселый мячик»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Развитие речи

Тема: «Любимая игрушка»

Цель: Учить составлять описательный рассказ об игрушках, образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов. Обогащать словарь детей словами-названиями игрушек

Казахский язык

Тақыры п:«Балабақшадағы ойыншықтарым»

Мақсаты: Ойыншық атауларымен, қимыл- әрекеттерді білдіретін сөздермен таныстыру. «Қ» дыбысының айтылуын үйрету.

Негізгі түстердің атауларымен таныстыру. Бір, көп ұғымдарын түсіндіру.

ФЭМП

Тема: «День. Круг. Один – много».

Цели: учить употреблять этот термин в речи; продолжить знакомить с количеством один – много; познакомить с геометрической фигурой.

Естествознание

Тема: Знакомство с комнатными растениями.

Цель: Уточнить представление детей о двух уже знакомых комнатных растениях (щучий хвост, бегония). Учить различать листья, стебли, цветы, знать где корни в земле. Расширять представление о растениях: они живые, за ними необходимо ухаживать.

Музыка

1.Тема:« Кукла Айгерим в гостях у детей »

Цель: . Способствовать выполнению танцевальных движений, игровых действий под музыку.

2. Тема: «Осенняя песенка»

Цель: Развитие музыкально – эстетического восприятия песен осенней тематики.

Обучение умению менять движения в соответствии с характером музыки, чувствовать окончание произведения, стараться сочетать движения с характером музыки в упражнениях, играх, хороводах, танцах.

Рисование

Тема: Любимые игрушки

Цель: учить рисовать любимые игрушки, расширить понятие детей об игрушках.

Экология

Тема: Где спрятался воздух?

Цель: познакомить детей с понятием «воздух», посредством простых опытов подвести к пониманию, что воздух есть везде, он необходим для жизни всех живых существ. Развивать логическое мышление. Внимание, память, речь, умение отвечать на вопросы, наблюдать. Воспитывать усидчивость, любознательность.

Осенние букеты (4 неделя)

Физкультура-3

1. Тема: «В гости к кукле Кате»

Цель: Формировать навык ползанья между предметами, продолжать формировать навык ходьбы по гимнастической скамье.

2. Тема: «В гости к кукле Кате»

Цель: Формировать навык ползанья между предметами, продолжать формировать навык ходьбы по гимнастической скамье

3.Тема: «Волшебный шнурок»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Развитие речи

Тема: «Что нам нужно в доме?»

Цель: учить составлятьрассказ об увиденном, уточнить и активизировать с помощью картинок в речи детей названия предметов мебели. Д.и. «Расставь мебель»

Художественная литература

Тема: Разучивание «Колыбельная»

Цель: Развиватьинтерес детей к казахской народной песенке; Воспитывать бережливое отношение к кукле Карлыгаш.

Конструирование

Тема «Мебель» (стол, стул - из строительного материала).

Цель: Закрепить названия деталей (куб, кирпич). Упражнять в умении сооружать постройки по собственному замыслу, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разных цветов. Приучать аккуратно, складывать детали в коробку.

ФЭМП

Тема: «Вечер. Большой – маленький. Один – много».

Цели: продолжить знакомить с временем суток – вечер; закрепить понятия большой – маленький; умение соотносить предметы по величине.

Естествознание

Тема:Путешествие во фруктовый сад

Цель: Познакомить с понятием «фрукты» и их отличительными особенностями.закрепить знания о яблоке,груше,апельсине,сливе.

Учить выделять характерные признаки. Развивать внимание, память, речь

Музыка

Тема: «Мой листочек золотой»

Цель: Развитие представлений об образной природе музыки в процессе

ознакомления с произведениями, имеющими яркий контрастный образ.

Обучение умению различать разные части музыки без называния.

Воспитание эмоциональной отзывчивости и желание выполнять простейшие элементы танцевальных движений

Лепка

Тема: Колобок катится по дорожке

Цель: закрепить умение раскатывать ком пластилина между ладонями. Научить объединять в коллективную работу поделки детей героев к сказки Колобок. Учить детей договариваться между собой. Проявлять интерес к лепке по сказкам.

Рисование

Тема: Коврик

Цель: учить детей рисовать фломастером ровные линии, соблюдая очередность в цвете.

Тема недели

Здоровье-3

Физическая культура - 3

Коммуникация -2 Развитие речи -1

Худ. литература -0,5 Казахский язык- 0,5

Познание – 2,5

ФЭМП - 1 Конструирование -0,5

Естествознание-1

Творчество-3

Рисование-1

Лепка – 0,25

Аппликация - 0,25 Музыка -1,5

Социум

Озн. с окр. миром- 0,25

Основы экологии-0,25

Моя семья (1 неделя)

Физкультура-3

1. Тема: «Золотая осень»

Цели: Упражнять в беге с остановкой и выполнением задания (повернуться вокруг себя), з акреплять умение останавливаться по сигналу, сохранять равновесие при выполнении задания.

2. Тема: «Золотая осень»

Цели: Учить катать мяч через ворота (ширина 60см), развивать глазомер.

Закреплять умение энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног. Формировать умение выполнять упражнения в общем для всех темпе, направление движения.

3. Тема: «Золотая осень»

Цели: Учить прокатывать мяч в прямом направлении, формировать умение посылать мяч в цел энергичным движением рук, развивать глазомер. Упражнять в ходьбе по доске, положенной на пол, развивать умение сохранять равновесие при движении по ограниченной поверхности.

Развитие речи

Тема: «Папа, мама я – дружная семья!»

Цель: Ввести в словарь детей слова, обозначающие членов семьи и их основные характеристики (добрая, ласковая, веселый). Учить рассказывать о своей семье простыми предложениями.

Казахский язык

Тақыры п « Менің отбасымның мүшелері »

Мақсаты: Отбасына арналған сөздермен таныстыру.«Мынау кім?» деген сұраққа жауап беруге үйрету. «Ә» дыбысының айтылуын үйрету

ФЭМП

Тема: «Ночь. Один – много. Круг».

Цели: продолжить знакомить с временем суток - ночь; продолжить учить сравнивать совокупности предметов.

Естествознание

Тема: «В огород мы побежим, что растет там, поглядим»

Цель: Учить детей различать, и называть фрукты и овощи; учить различать на ощупь и на вкус; использовать в речи слова: сырой, вареный, соленый и т. д.

Рисование

Тема: Разноцветный платок

Цель: продолжить формировать умение детей рисовать красками, научить рисовать платок (квадрат), чертить внутри него разные линии.

Музыка

1.Тема«Осень – дивная пора»

Цель: Развитие музыкально – двигательных представлений, интереса к исполне-нию песен, танцев, хороводов, игр . без называния

2.Тема «В осеннем лесу»

Цель: Побуждение к сопереживанию и эмоциональной отзывчивости на характер и содержание песни, танца, игры. Обучение умению различать разные части музыки без называния. Развитие умение менять движения в соответствии с характером музыки,

чувс твовать окончание произведения

Ознакомление с окружающим

Тема: Знакомство с профессиями

Цель: расширять и уточнять представления детей о профессиях. Активизировать словарь ребенка новыми словами. Развивать внимание, память, умение отвечать на вопросы. Воспитывать уважение к труду

Физкультура-3

1. Тема: «Фрукты»

Цели: Учить ползать змейкой, не задевать предметы при ползании, развивать ловкость.

Закреплять умение катать мяч через ворота (ширина50см), формировать умение прокатывать мяч в центр воротиков, развивать глазомер.

2. Тема: «Фрукты»

Цели: Учить выполнять бег с остановкой и выполнением задания (встать на скамейку), закреплять умение останавливаться по сигналу, сохранять статистическое равновесие на повышенной опоре.

Упражнять в ползании на четвереньках «змейкой»

3. Тема: «Фрукты»

Цели: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляясь на полусогнутые ноги. Упражнять в ходьбе змейкой между предметами, формировать умение огибать предметы слева и справа. Продолжать совершенствовать умение становиться в круг

Художественная литература

Тема: Чтение «Кисонька – мурлысонька»

Цель: Побуждать к эмоциональной отзывчивости к произведению русской народной потешке про кошку; воспитывать интерес к домашним животным.

Развитие речи

Тема: «Осень наступила»

Цель: Учить читать наизусть стихотворение «Осень – рыжая лиса» К.Баянбаева. Закреплять знания об осенних явлениях, классификация понятий «фрукты», «овощи». Обогащение активного словаря за счет сущ-ых, (обозначающих овощи и фрукты, грибы, ягоды), прилагательных (описание погоды и красок осени)

Конструирование

Тема: «Разноцветный листопад»

Цель: Расширять представления детей об изменениях в живой и неживой природе осенью, рассказать о природном явлении листопад. Учить детей обрывать бумагу маленькими кусочками. Развивать мелкую моторику, согласованность обеих рук.

ФЭМП

Тема: « Путешествие по улицам города »

Цель: Закрепить понятия «один» и «много».

Учить раскладывать предметы правой рукой слева направо. Воспитывать умение правильно вести себя в общественном месте

Естествознание

Тема: Корова, коза, лошадь – домашние животные.

Цель: Закрепить представление о знакомых домашних животных: их облике, отличительны особенностях, «речи», о том что они живут в деревне в сарае, хозяин их любит: кормит сеном, козу – ветками, лошадь – овсом, поит водой, летом пасет на лугу – там они едят зеленую траву.

Музыка

1.Тема «Поем и танцуем»

Цель: Побуждение к музыкально- творческим проявлениям в пении, в движении. Развитие навыков выполнения танцевальных движений, игровых музыкальных действий. Воспитание эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения разного характера и жанров.

Аппликация

Тема: «Падают, падают листья»

Цель: Учить располагать и наклеивать мелкие элементы – листочки, чередуя их по цвету

Рисование

Тема: Золотая осень

Цель: научить детей рисовать листопад; развивать умение рисовать гуашью методом нажатия и мазками; воспитывать эстетический вкус.

Физкультура-3

1. Тема: «Овощи»

Цели: Учить ходить на передней поверхности стопы, сохранять правильное положение головы.

З акреплять умение сохранять статическое равновесие на ограниченной площади.

Упражнять в прыжках вверх, развивать умение энергично отталкиваться ногами. Обогащать двигательный опыт разнообразными видами физических упражнений и подвижных игр.

2. Тема: «Овощи»

Цели: Учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами одновременно.

Упражнять в ползании на четвереньках в прямом направлении. Формировать умение выполнять знакомое движение легко и свободно, ритмично и согласованно ориентируясь в пространстве и сохраняя равновесие.

3. Тема: «Овощи»

Цели: Учить выполнять ходьбу по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет. Упражнять в проползании под дугой, продолжать формировать умение координации движений рук и ног при проползании.

Развитие речи

Тема: «Едем, плывем, летим».

Цель: Дать представление детям об улице (проезжая часть, тротуар). Дать элементарные знания о поведении пешеходов; активизировать словарный запас детей

Казахский язык

Тақыры п « Д ене мүшелері »

Мақсаты: Дене мүшелері атауларымен таныстыру. «Мынау не?» деген сұраққа жауап беруге үйрету. «Қ» дыбысының

айтылуын үйрету

ФЭМП

Тема: «Слева – справа. Соотношение предметов. Круг».

Цели: учить ориентироваться на листе бумаги: слева – справа, учить сравнивать разные по количеству группы предметов.

Естествознание

Тема: «Знакомство с воздухом» (практическая деятельность)

Цель: развивать логическое мышление у младших дошкольников, посредством опытнической деятельности подвести детей к пониманию: воздух есть всюду, он необходим всем, он - условие жизни для всех живых существ на земле.

Музыка

1.Тема «Осенняя прогулка»

Цель: Закрепление приобретенных навыков. Создание эмоционального, праздничного настроя детей, формирование исполнительской культуры, желание демонстрировать свои творческие возможности.

2. Тема «Подарок детям от куклы Айгерим»

Цель: Обучение навыкам различения изобразительных особенностей музыки-тембра, высоты звука, темпа.

Воспитание эмоциональной отзывчивости на разно жанровые музыкальные произведения.

Рисование

Тема: Грибы

Цель: сформировать понятие о грибах, научить рисовать полукруг и овальные формы; развивать эстетический вкус, мелкую моторику; воспитывать любовь к природе.

Экология

Тема: Обитатели леса

Цель: обогащать представление детей о диких животных. Учить замечать характерные признаки представителей диких животных: медведя, зайца, лисы, волка. Закрепить знания об отличительных признаках зайца, лисы, волка, медведя. Упражнять в выделении признаков и свойств предметов. Учить обследовать зрительно структуру материала. Развивать внимание, речь, умение включаться в беседу. Воспитывать бережное отношение к природе.

Осень- щедрая пора (4 недел)

Физкультура-3

1. Тема: « Серик в гостях у ребят»

Цели: Учить бросать мяч двумя руками от груди, развивать умение правильно держать мяч у груди.

З акреплять умение энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног при продвижении вперед прыжками.

2. Тема: « Коробочка с подарками»

Цели: Учить ползать с опорой на ладони и колени по ограниченной площади опоры.

Упражнять в бросании мяча двумя руками от груди, закреплять умение выпрямлять руки вслед за мячом. Приучать детей действовать совместно, в одинаковом для всех темпе. Развивать ловкость, координацию движений;

3. Тема: «Зверушки, навострите ушки!»

Цели: Учить сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку при ходьбе по ограниченной площади опоры. Закреплять умение ползать по скамейке, опираясь на ладони и колени, повторить прыжки с продвижением вперед. Упражнять в ходьбе и беге, координируя движения рук и ног,

Развитие речи

Тема: «Варим суп из овощей»

Цель: Закреплять названия некоторых овощей и фруктов, продуктов питания, расширять представления о том насколько многие продукты важны; продолжать совершенствовать речь, умение отвечать на вопрос

Художественная литература

Тема: Чтение Молдагалиев «Листья»

Цель: Знакомить детей с произведениями писателей Казахстана; воспитывать любовь к природе; научить вслушиваться в красоту произведения.

Конструирование

Тема: «Как на кустиках поспели ягодки»

Цель: Закрепить технику скатывания шариков из бум. салфеток. Развивать воображение, чувство цвета, мелкую моторику, координацию в системе «глаз - рука» обогащать тактильные ощущения

ФЭМП

Тема: «Утро. День. Вечер. Ночь. Слева – справа».

Цели: формировать умение определять контрастные времена суток: утро – вечер, день – ночь; учить различать времена суток по изменению содержания деятельности детей и взрослых; развивать умение ориентироваться на листе бумаги (слева – справа); воспитывать аккуратность.

Естествознание

Тема: «Осень,осень в гости просим!»

Цель: Продолжать знакомство детей с осенними явлениями природы учить детей наблюдать за сезонными изменениями в живой и неживой природе. (холодно, тепло, жарко, идет дождь, дует ветер).

Музыка

1.Тема «Кошка и котята»

Цель: Развитие сопереживания музыке, эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения яркие по характеру, доступные по содержанию.Обучение умению различать звуки по высоте реагировать на начало и окончание.

Лепка

Тема: Яблоки и ягоды для ежика

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать и называть цвет пластилина для яблока; продолжать учить детей отрывать кусочки от целого; раскатывать круговыми движениями пластилин между ладонями.Воспитывать потребность пользоваться влажной салфеткой.

Рисование

Тема: «Угощение для зайки»

Цель: учить рисовать круглые и овальные предметы, рисовать по линии, равномерно закрашивать краской., развивать интерес детей рисовать красками; воспитывать любовь к животным.

Здоровье-3

Физическая культура - 3

Коммуникация -2 Развитие речи -1

Худ. литература -0,5 Казахский язык- 0,5

Познание – 2,5

ФЭМП - 1 Конструирование -0,5

Естествознание-1

Творчество-3

Рисование-1

Лепка – 0,25

Аппликация - 0,25 Музыка -1,5

Социум

Озн. с окр. миром- 0,25

Основы экологии-0,25

Мир природы (1 неделя)

Физкультура-3

(по плану спортинструктора)

Развитие речи

Тема: «Мы играем на улице»

Цель: Учить детей составлять последовательный рассказ по картине, подбирать прилагательные и глаголы к заданным словам, развивать диалогическую и монологическую речь. Воспитывать умение отвечать по одному, не перебивать друг друга.

Казахский язык

(по плану казаховеда)

ФЭМП

Тема: «Квадрат. Длинный – короткий. Слева – справа».

Цели: формировать понятие о квадрате, продолжить учить сравнивать два контрастных по длине предмета; продолжить учить ориентироваться на листе бумаги.

Естествознание

Тема: «Знакомство с дикими животными»

Цель: обогатить знания детей о жизни диких животных (волк, медведь, заяц, лиса) в осеннем лесу, как готовятся к зиме (меняют цвет шубки, готовят норку, берлогу).

Рисование

Тема: Колючий еж

Цель: расширить знания о колючем еже, научить рисовать прямые черточки-иголки ежика; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность и прилежание.

Музыка 1,5

(по плану муз.руководителя)

Ознакомление с окружающим

Тема: Это я, это я, это все мои друзья!

Цель : учить детей называть свои имена и фамилию. Учить называть по имени детей в группе. Закрепить понятия «мальчик, девочка». Совершенствовать себя как личность через общение с людьми. Учить доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать эмоциональную отзывчивость, речевую активность, внимание; закрепить умение закрашивать предметы, не выходя за границы. Воспитывать дружелюбие, толерантность.

Растем здоровыми (2 неделя)

Физкультура-3

(по плану спорт.инструктора)

Художественная литература

Тема: Рассказывание Ю. Тувим «Овощи»

Цель: Знакомить детей с осенними явлениямив природе; прививать интерес и уважительное отношение к труду.

Развитие речи

Тема: «На приеме у врача»

Цель: Познакомить детей с названиями частей тела. Учить содержать свое тело в чистоте и опрятности; активизировать в речи слова, обозначающие части тела

Конструирование

Тема: «Угостили слоника конфеткой» (конструирование из бумаги – оригами)
Цель: научить элементарной технике оригами, складывать квадрат пополам по диагонали, находить середину квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к середине, тренироваться аккуратно приклеивать работу на панно.
Развивать усидчивость, аккуратность, интерес к новому виду деятельности.

ФЭМП

Тема: «Квадрат»

Цели: развивать умение детей различать и правильно называть круг и квадрат, совершенствовать комбинаторные способности детей.

Естествознание

Тема: «Урожай»

Цель: Формировать элементарные представлений о некоторых овощах и фруктах. Учить детей различать, и называть на вкус фрукты и овощи

Музыка 1

(по плану муз.руководителя)

Аппликация

Тема: «Огурцы и помидоры на тарелке»

Цель: Помогать располагать на бумаге и наклеивать их; Познакомить со свойством клея, правилами пользования им.

Рисование

Тема: Украшаем полотенце

Цель: продолжить знакомить детей с орнаментами, научить рисовать орнаменты из геометрических фигур; развивать умение рисовать прямые черточки, бахрому по краям, воспитывать эстетический вкус.

Трудимся вместе (3 неделя)

Физкультура-3

(по плану спорт.инструктора)

Развитие речи

Тема: «Чтение рассказа Н.Калининой «Помощники»

Цель: Учить составлять короткий описательный рассказ; называть признаки предметов, отвечать на вопросы по содержанию текста. Игровое упражнение «Скажи, какой?», учить согласованию существительных с прилагательными в роде, числе. Закрепить правильное произношение звуков в звукосочетаниях, словах.

Казахский язык

(по плану казаховеда)

ФЭМП

Тема: «Осенний огород»

Цель: Дать понятие о том, что предметы могут быть разными по величине, форме, цвету. Закрепить понятия «один» и «много».

Естествознание

Тема: «Трудимся в саду»

Цель: Расширить представление детей о фруктах. Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе (собирают урожай), проявлять интерес к окружающей природе

Музыка 1,5

(по плану муз.руководителя)

Рисование

Тема: Ослик везет тележку

Цель: сформировать познание о телеге, которая двигается по дороге; объяснить, как рисовать карандашом, соединяя прерывистые черточки; развивать мелкую моторику; воспитывать эстетический вкус.

Экология

Тема: Рыжая лисичка в гостях у ребят

Цель: познакомить с диким животным – лисой, ее повадками и местом обитания. Расширять представления об окружающим. Развивать внимание, словарный запас, речь. Воспитывать понимание того, что человек должен бережно относиться к живой природе.

Из чего получается хлеб (4 недел)

Физкультура-3

(по плану спорт.инструктора)

Развитие речи

Тема: «Волшебный колосок»

Цель: Рассмотреть колосок. Рассказать, что из пшеницы получается хлеб. Уточнить и закрепить слова по теме. Закрепить навыки словообразования и словоизменения. Помогать детям отвечать на вопросы.

Художественная литература

Тема: Чтение А. Барто «Девочка – ревушка»

Цель: Продолжать учить детей анализировать поступки героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами, выражать свое отношение к ним.

Конструирование

Тема: «Колобок катится по дорожке»

Ц ель : учить детей сминать лист бумаги, помогать находить в нем образ героя сказки. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение

ФЭМП

Тема: «Едем в зоопарк»

Цель: Развивать умение различать пространственные направления по отношению к себе: справа - слева, впереди - позади, вверху - внизу, далеко - близко, высоко - низко.

Естествознание

Тема: «В гости к деревьям»

Цель: Формирование навыков наблюдения за деревьями участка детского сада. Обучение умению узнавать и называть два-три вида деревьев. Продолжить знакомство детей с основными частями дерева (ствол, ветки, листья).. Воспитание желания беречь растительный мир родного края.

Музыка

Лепка

Тема: Морковки большие и маленькие

Цель: Учить детей работать с глиной, делить её на 2 кусочка (большой и маленький ) раскатывать лишь одну часть, другую оставлять толстой, так, чтобы получились 2 морковки. Прививать у детей желание быть аккуратными во время лепки.

Рисование

Тема: Украшаем фартук для пекаря

Цель: сформировать понятие о фартуке, научить украшать его геометрическим орнаментом; развивать эстетическое чувство; воспитывать интерес к рисованию.

Декабрь

Подтема

Здоровье-3

Физическая культура - 3

Коммуникация -2 Развитие речи -1

Худ. литература -0,5 Казахский язык- 0,5

Познание – 2,5

ФЭМП - 1 Конструирование -0,5

Естествознание-1

Творчество-3

Рисование-1

Лепка – 0,25

Аппликация - 0,25 Музыка -1,5

Социум

Озн. с окр. миром- 0,25

Основы экологии-0,25

Моя семья (1 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Тема: «»

Казахский язык

Тақыры п «»

Мақсаты:

ФЭМП

Естествознание

Рисование

:

Музыка

1.

2.

Ознакомление с окружающим

Здравствуй осень золотая (2 неделя)

Физкультура-3

Художественная литература

Развитие речи

погоды и красок осени)

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Аппликация

Рисование

Я и окружающая среда (3 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Казахский язык

Тақыры п

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Рисование

Экология

Осень- щедрая пора (4 недел)

Физкультура-3

Развитие речи

Художественная литература

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Лепка

Рисование

Здоровье-3

Физическая культура - 3

Коммуникация -2 Развитие речи -1

Худ. литература -0,5 Казахский язык- 0,5

Познание – 2,5

ФЭМП - 1 Конструирование -0,5

Естествознание-1

Творчество-3

Рисование-1

Лепка – 0,25

Аппликация - 0,25 Музыка -1,5

Социум

Озн. с окр. миром- 0,25

Основы экологии-0,25

Моя семья (1 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Тема: «»

Казахский язык

Тақыры п «»

Мақсаты:

ФЭМП

Естествознание

Рисование

:

Музыка

1.

2.

Ознакомление с окружающим

Здравствуй осень золотая (2 неделя)

Физкультура-3

Художественная литература

Развитие речи

погоды и красок осени)

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Аппликация

Рисование

Я и окружающая среда (3 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Казахский язык

Тақыры п

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Рисование

Экология

Осень- щедрая пора (4 недел)

Физкультура-3

Развитие речи

Художественная литература

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Лепка

Рисование

Здоровье-3

Физическая культура - 3

Коммуникация -2 Развитие речи -1

Худ. литература -0,5 Казахский язык- 0,5

Познание – 2,5

ФЭМП - 1 Конструирование -0,5

Естествознание-1

Творчество-3

Рисование-1

Лепка – 0,25

Аппликация - 0,25 Музыка -1,5

Социум

Озн. с окр. миром- 0,25

Основы экологии-0,25

Моя семья (1 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Тема: «»

Казахский язык

Тақыры п «»

Мақсаты:

ФЭМП

Естествознание

Рисование

:

Музыка

1.

2.

Ознакомление с окружающим

Здравствуй осень золотая (2 неделя)

Физкультура-3

Художественная литература

Развитие речи

погоды и красок осени)

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Аппликация

Рисование

Я и окружающая среда (3 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Казахский язык

Тақыры п

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Рисование

Экология

Осень- щедрая пора (4 недел)

Физкультура-3

Развитие речи

Художественная литература

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Лепка

Рисование

Март «»

Подтема

Здоровье-3

Физическая культура - 3

Коммуникация -2 Развитие речи -1

Худ. литература -0,5 Казахский язык- 0,5

Познание – 2,5

ФЭМП - 1 Конструирование -0,5

Естествознание-1

Творчество-3

Рисование-1

Лепка – 0,25

Аппликация - 0,25 Музыка -1,5

Социум

Озн. с окр. миром- 0,25

Основы экологии-0,25

Моя семья (1 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Тема: «»

Казахский язык

Тақыры п «»

Мақсаты:

ФЭМП

Естествознание

Рисование

:

Музыка

1.

2.

Ознакомление с окружающим

Здравствуй осень золотая (2 неделя)

Физкультура-3

Художественная литература

Развитие речи

погоды и красок осени)

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Аппликация

Рисование

Я и окружающая среда (3 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Казахский язык

Тақыры п

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Рисование

Экология

Осень- щедрая пора (4 недел)

Физкультура-3

Развитие речи

Художественная литература

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Лепка

Рисование

Здоровье-3

Физическая культура - 3

Коммуникация -2 Развитие речи -1

Худ. литература -0,5 Казахский язык- 0,5

Познание – 2,5

ФЭМП - 1 Конструирование -0,5

Естествознание-1

Творчество-3

Рисование-1

Лепка – 0,25

Аппликация - 0,25 Музыка -1,5

Социум

Озн. с окр. миром- 0,25

Основы экологии-0,25

Моя семья (1 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Тема: «»

Казахский язык

Тақыры п «»

Мақсаты:

ФЭМП

Естествознание

Рисование

:

Музыка

1.

2.

Ознакомление с окружающим

Здравствуй осень золотая (2 неделя)

Физкультура-3

Художественная литература

Развитие речи

погоды и красок осени)

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Аппликация

Рисование

Я и окружающая среда (3 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Казахский язык

Тақыры п

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Рисование

Экология

Осень- щедрая пора (4 недел)

Физкультура-3

Развитие речи

Художественная литература

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Лепка

Рисование

Здоровье-3

Физическая культура - 3

Коммуникация -2 Развитие речи -1

Худ. литература -0,5 Казахский язык- 0,5

Познание – 2,5

ФЭМП - 1 Конструирование -0,5

Естествознание-1

Творчество-3

Рисование-1

Лепка – 0,25

Аппликация - 0,25 Музыка -1,5

Социум

Озн. с окр. миром- 0,25

Основы экологии-0,25

Моя семья (1 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Тема: «»

Казахский язык

Тақыры п «»

Мақсаты:

ФЭМП

Естествознание

Рисование

:

Музыка

1.

2.

Ознакомление с окружающим

Здравствуй осень золотая (2 неделя)

Физкультура-3

Художественная литература

Развитие речи

погоды и красок осени)

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Аппликация

Рисование

Я и окружающая среда (3 неделя)

Физкультура-3

Развитие речи

Казахский язык

Тақыры п

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Рисование

Экология

Осень- щедрая пора (4 недел)

Физкультура-3

Развитие речи

Художественная литература

Конструирование

ФЭМП

Естествознание

Музыка

Лепка