Пальчиковые игры (Методическое пособие). Перспективный план пальчиковых игр для детей второй группы раннего возраста д\сад "Лесная сказка

марина малкина
Перспективный план пальчиковых игр для детей второй группы раннего возраста

Дата № недели; тема недели Название Задачи Литература

Сентябрь Упражнение «Дом» Разучивание потешки с помощью синхронного движения кистей обеих рук Анищенкова Е. С. Пальчиковая

01.09.-04.09. 1. Детский сад

7.09.-11.09. 2. Осень Пальчиковая гимнастика «По грибы» Учить детей движениям пальцев в соответствии словам Пименова Е. П. Пальчиковые игры

14.09.-18.09. 3. Осень. Ягоды, грибы Упражнение «Ежик» Развитие мелкой моторики трех основных пальцев обеих рук (большого, указательного и среднего) Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

21.09.-25.09. 4. Осень. Сезонные изменения в природе. Упражнение «Вяжем шарфик» Стимуляция работы мышц мизинцев, развитие координации движения Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

28.09.-02.10. 5. Я в мире человек. Народная песенка «Пальчики » Разучивание песенки с помощью поочередного разгибания пальцев , сжатых в кулак Разучивание потешки с помощью поочередного разгибания пальцев , сжатых в кулак

05.10.-09.10. 6. Я в мире человек. Пальчиковая игра «Дружба»

Учить детей одновременному и поочередному касанию пальцев обеих рук Пименова Е. П. Пальчиковые игры

12.10.-16.10. 7. Мой дом. Игра «Замок» Учить детей сцеплять пальцы рук в замок в соответствии с текстом стихотворения, Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

19.10.-23.10. 8. Мой поселок. Упражнение «Колеса» Подушечки правой и левой руки прижимать к столу, поочередно постукивать ими,учить детей самостоятельно делать массаж пальчиков Анищенкова Е . С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

26.10.-30.10. 9. Мой дом. Транспорт. Занятие «Вертолет» Развивать внимание, координацию движений, учить разводить большой палец и выполнять им круговые движения Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

02.11.-06.11. 10. Безопасность. «Мешочек с сюрпризами» Учить детей узнавать на ощупь знакомые по форме и фактуре предметы и называть их Пименова Е. П. Пальчиковые игры

9.11.-13.11 11. Профессии. Рубим дрова Учить имитировать движения рук дровосека, соединять и стискивать ладони Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

16.11.-20.11. 12. Дикие животные. «Сухой пальчиковый бассейн » игра на тактильное восприятие «найди животное» Активизация тактильного восприятия и различение предметов; развитие мелкой моторики пальцев рук Галанов А . С. Развитие ребенка от 2 до 3 лет

23.11-27.11. 13. Домашние животные. Пальчиковая гимнастика «Кто раньше всех встает» Развитие координации движений пальцев ведущей руки ; развитие способности запоминать расположение пальцев в соответствии с текстом Л. Б. Дерягина. Баюшки-баю. Пальчиковые игры , колыбельные песенки, засыпальные сказки

Декабрь Пальчиковая гимнастика «Прогулка» Осуществлять саммомассаж подушечек пальцев в соответствии с текстом стихотворения И

30.11.-04.12. 14. Зима. Сезонные изменения в природе.

7.12.-11.12. 15. Посуда Учить выполнять дижения в соответствии с текстом стизотворения Интернет источник : сайт Карапузики : http://www.karapuziki.kz/palchikovye_igry/palchikovye_igry_02.html

14.12.-18.12. 16. Новогодний праздник. Упражнение на нанизывание «Праздник елки» Развитие мелкой моторики, координации движений Борисенко М. Г., Лукина Н. А Наши пальчики

21.12.-25.12. 17. Новогодние игрушки. «Новогодняя ёлочка» Учить выполнять движения по тексту стихотворения

Памятка для родителей Пальчиковые игры на тему «Зима»

Январь Упражнение на плетение и пристегивание «Пуговки» Обучать ребенка навыкам самообслуживания : плетению, застегиванию и расстегиванию пуговиц, развитие мелкой моторики рук. Пименова Е. П. Пальчиковые игры

11.01.-15.01. 18. Одежда зимой.

18.01.-22.01. 19. Животные зимой. Упражнение «Ежик» Развивать навык сжимания и разжимания пальцев , движения кистей в соответствии с текстом считалки И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду

25.01.-29.01. 20. Животные зимой.

Упражнение «Холодно» Развитие мелкой моторики, координации движений; стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук И . Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

01.02.-05.02. 21. Подарок для мамы. Дидактическая игра с прищепками «Цветочек» Развитие мелкой моторики рук; обогащение сенсорного опыта детей ; развитие внимания Галанов А. С. Развитие ребенка от 2 до 3 лет

08.02.-12.02. 22. Мамин день. Танец в кругу Учить выполнять движения в соответствии с текстом, держаться за руки, выполняя ходьбу по кругу И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

15.02.-19.02. 23. Помогаем маме. Игра «Вот так бабушка прядет» Продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

22.02.-26.02. 24. Моя семья. Игры с крупами «Помогаем маме» Научить ребенка одной ручкой выбирать один вид крупы, а другой второй вид крупы , проговаривая слова в соответствии с текстом Пименова Е. П. Пальчиковые игры

29.02.-04.03. 25. Посуда.

Пальчиковая игра «Приготовили обед» Учить выполнять движения руками, в соответствии с текстом, развивать внимание, наблюдательность,учить имитировать движения повара Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

07.03.-11.03. 26. Мебель. Пальчиковая игра «Мебель» Загибать пальчик на каждую строчку , развивать слуховое внимание Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

14.03.-18.03. 27. Игрушки. Матрешки Учить выполнять движения руками, в соответствии со словами И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

21.03.-25.03. 28. Игрушки. Петрушка Учить выполнять движения руками, в соответствии со словами И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

28.03.-01.04. 29. Весна. Утро настало, солнышко встало Разучивание потешки с помощью поочередного разгибания пальцев , сжатых в кулак И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

04.04.-08.04. 30. Птицы весной. Пальчиковая гимнастика «Маленькие птички» Учить соединять пальцы поочередно Г . Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

11.04.-15.04. 31. Дикие животные весной. Игра с движениями пальцев , рук «Где же мёд?» Развивать тактильное восприятие, учить выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

18.04.-22.04. 32. Домашние животные весной. Пальчиковая гимнастика «Котенок – шалун» Ритмичные действия пальцев рук , сжимание и разжимание кулачков в соответствии с текстом стихотворения Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

25.04.-29.04. 33. Одежда весной. Пальчиковая гимнастика «Башмачок» Выполнять самомассаж пальцев за счет постукивания и прикосновения к подушечкам Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

02.05.-06.05. 34. Лето. Упражнение «Божьи коровки» Учить шагать пальчиками по столу , развивать мускулатуру кисти И. Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

09.05.-13.05. 35. Овощи. Пальчиковая игра «Сколько грядок в огороде?» Учить детей движениям пальцев в соответствии словам Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

16.05.-20.05. 36. Фрукты. Пальчиковая игра «Ягодки» Учить детей движениям пальцев в соответствии словам; выполнять расслабляющий массаж за счет поглаживания Г. Ф. Злобина. Тематические пальчиковые игры

23.05.-27.05. 37. Животные жарких стран. Упражнение «Черепаха» Развитие чувства прикосновения, активизация тактильного восприятия, развитие мелкой моторики пальцев рук И . Е. Аверина. Физкультурные минутки в детском саду.

ТЕМА : «Развитие речи детей во второй младшей группе с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий»

Период работы над темой: 1 год

Месяц начала работы над темой: сентябрь 2018 г.

Месяц окончания работы: май 2019 г.

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности в работе с детьми младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.

2. Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры.

3. Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики;

4. Повысить компетентность родителей в вопросе о влиянии пальчиковых игр на речь детей младшего возраста.

5. Содействовать нормализации речевой функции.

6. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность через нетрадиционные технологии.

Актуальность :

Речь в жизни человека - это наиважнейшая функция, необходимая каждому. Без речи, без звучащего слова, жизнь была бы скучна и не интересна. Благодаря речи мы общаемся, передаем опыт, регулируем деятельность и поведение.

Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.

Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Для развития речи детей я решил a использов a ть в своей работе пальчиковые игры и нетрадиционные технологии. Я выбрал a эту тему по самообразованию , так как эта она очень актуальна и имеет немаловажное значение в жизни наших воспитанников . Работа по развитию мелкой моторики предполагает тесное общение с детьми и родителями. Что благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе.

Изучение методической литературы

В течении года

1.О.И.Крупенчук « Тренируем пальчики-развиваем речь» Санкт-петербург 2013г

2.О.И.Крупенчук «Стихи для развития речи» Санкт-петербург 2014г

3.Е. А.Янушко «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста» Москва 2009г

4.Т. Ю. Бардышева « Расскажи стихи руками» Москва 2014г

5.«Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» .СПб.ДЕТСТВО_ПРЕСС 2013г

6.Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. Гербова В.В. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.

Работа с детьми, с родителями

Сентябрь - октябрь

Разучивание новых пальчиковых игр.

Составление картотеки игр для развития мелкой моторики рук. Пальчиковая гимнастика.

Ноябрь

Разучивание и чтение стихотворений с движениями

Консультация для родителей: «Значение развития мелкой моторики рук для детей младшего дошкольного возраста».

Декабрь

Разучивание с детьми физкультминуток

Составление картотеки физкультминуток

Развитие мелкой моторики рук в процессе изобразительной деятельности. Рисуем нетрадиционным способом.

ООД, конспект з a нятия

Февр a ль

Разучивание с детьми словесных игр(« Игра в поезд», «Курочка-рябушечка» ).

Составление картотеки словесных игр для младшей группы

М a рт

Использование нетрадиционных методов в работе: лепка с использованием природного материала (семена, ракушки, крупы).

ООД, п a мятки для родителей

A прель

М a й

Разучивание новых пальчиковых игр под музыкальное сопровождение.

Консультация для родителей: «Пальчиковые игры и развитие речи детей».

С a море a ли

з a ция

Октябрь

Р a змещение пл a н a по с a мообр a зо a нию н a с a йте «инфоурок»

Дек a брь, м a рт

Открытые мероприятия

«Осенний пр a здник», «Новый год»

М a й

Отчет по с a мообр a зо a нию.

Перспективный план, цель пальчиковых игр во 2-й младшей группе

2-я младшая группа.

Задачи:

1. Учить детей сложным упражнениям пальчиковой гимнастики (работа каждым пальчиком, работа пальчиком правой и левой руки с мелкими деталями). 2. Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно–двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве.

3. Развивать у детей умение учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности: пальчиковых играх с предметами, лепке (тестопластика). 4. Развивать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи, повышать речевую активность.

№		ТЕМА			Программное содержание	Вне занятий
Сентябрь
1.		«Смотрит солнышко в окошко». Пальчиковая гимнастика: «Солнышко».		1.Учить детей рисовать на песке. 2. Продолжать закреплять формы (круглое). 4. Развивать моторику рук.		Пальчиковые упражнения. «Ладушки-ладушки», «Братцы», «Солнышко».
2.		«Любимые игрушки». Пальчиковая гимнастика: «пальчики-мальчики».		1. Продолжать учить детей рисовать на песке. 2. Развивать подвижность пальцев рук. 3. Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику.		«Пальчики-мальчики», «Солнышко», «Дождик».
3.		«Мы строители». Пальчиковая гимнастика: «За работу».		1.Учить детей делать постройки из песка. 2. Сочетать игру и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.		«Дом и ворота», «Зайчики», «За работу».
4.		«Дорога для машин».		1.Продолжать учить детей делать постройки из песка. 2.Развивать мелкую моторику пальцев рук. 3.Создать положительно-эмоциональное отношение к выполнению задания.		«Замок», «Братцы», «Дождик».
Октябрь
1.	«Помоги Петрушке собрать букет». Пальчиковая гимнастика: «Цветок».			1.Осуществлять выбор цвета по образцу и проверять его применения. 3.Формировать положительное, эмоциональное отношение к игре.		«Рыбка», «Большой палец», «Бабушка».
2.	«Петушок - золотой гребешок». Пальчиковая гимнастика:			1.Учить детей различать и называть цвета, находить нужный цвет по образцу. 2. Развивать мелкую моторику пальцев рук. 3. Создать эмоционально-положительное отношение игровому заданию.		«Кораблик», «В домике», «Белка».
3.	«Украсим кукле платье». Пальчиковая гимнастика: «Погладим котенка».			1.Учить детей выкладывать из стекляруса (блеска), узоры на платье. 2. Формировать развитие мелкой моторики пальцев рук. 3. Активизировать речь детей, проговаривать четко слова.		«В парке есть глубокий пруд», «В лесу», «Как-то маленький удав».
Ноябрь
1.	«Найди цветок для бабочки». Пальчиковая гимнастика: «Бабочка».			1.Учить различать цвета, ориентируясь на их однородность или не однородность предмета. 2. Формировать эмоциональный настрой. 3. Развивать мелкую моторику пальцев рук.		«Орешки», «Дом и ворота», «Белка».
2.	«Куклы пришли с прогулки». Пальчиковая гимнастика: «Считалка».			1.Учить детей расстегивать и застегивать пуговицы. 2. Продолжать развивать мелкие движения рук. 3. Формировать интерес к овладению предметно-игровым действиям.		«Считалка», «Веселый оркестр», «Замок».
3.	«Соберем шарики». Пальчиковая гимнастика: «Шарики».			1. Продолжать учить детей надевать петельку на пуговицу. 2. Формировать целостный образ предмета. 3. Расширить словарный запас детей, через пальчиковую гимнастику.		«Здравствуйте», «Ёжики».
4.	«Пальчики играют».			1.Учить детей выполнять движения в сочетании с текстом. 2.Развивать моторику пальцев рук через игру. 3.Вызвать интерес и желание детей играть в пальчиковые игры.		«Забор», «Бабочка».
Декабрь
1.	«Веселые пальчики». Пальчиковая гимнастика: «Мальчик-пальчик».			1.Учить детей рисовать на листе бумаги пальчиком. 2. Развивать моторику движений пальцев рук. 3. Вызвать интерес и желание работать.		« Динозавры», «Старушки - Хохотушки», «Забор».
2.	«Про улитку». Пальчиковая гимнастика: «Улиточка».			1.Продолжать учить детей рисовать пальчиком. 2. Формировать представление детей о цвете. 3. Развивать мелкую моторику пальцев рук.		«Пять пальцев», «Пеликан».
3.	«Про солнышко и снеговика». Пальчиковая гимнастика: «Солнышко».			1.Совершенствовать умение рисовать пальчиками. 2. Формировать навыки соединять точки линией. 3. Активизировать словарь через пальчиковые игры.		«Рыбки», «Есть у нас игрушки», «Осьминог».
Январь
1.	«Купим пуговицы». Пальчиковая гимнастика: «Большой палец».		1.Учить детей сортировать пуговицы по цвету. 2. Развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы количеством. 3. Активизировать словарь через пальчиковую игру.				«Крокодил», «Замок».
2.	«Паровоз». Пальчиковая гимнастика: «Пальчики здороваются».		1.Учить детей группировать однородные предметы, различающие по величине. 2. Продолжать учить определять форму предметов. 3. Развивать творческую фантазию, мелкую моторику пальцев рук.				«Крокодил», «Вертолет», «Пчелка».
3.	«В лесу родилась елочка». Пальчиковая гимнастика: «На работу».		1.Учить правильно по образцу выкладывать геометрические фигуры (елочка). 2. Закрепить умение украшать елочку бросовым материалом. 3. Развивать мелкую моторику пальцев рук.				«Вертолет», «Собака и грач».
Февраль
1.	«Волшебная страна». Пальчиковая гимнастика: «Пчелка».			1.Учить детей составлять из геометрических фигур картинку. 2.Закрепить знания геометрических фигур. 3.Развивать моторику пальцев рук.				«Пчелка», «Кошка».
2.	«Подарим Незнайке шорты». Пальчиковая гимнастика: « Дружные пальчики».			1. Продолжать учить детей выкладывать из геометрических фигур узор. 2. Закрепить названия геометрических фигур. 3. Продолжать развивать моторику пальцев рук через пальчиковую игру.				«Жираф», «Зайчата», «Цветок».
3.	«Пальчики играют с куклой».			1.Продолжать учить детей сочетать движения пальцев рук с текстом, проговаривать четко слова. 2. Формировать развитие мелкой моторики.				« Кошка», «Зайчата», «Пароход».
4.	« Змея». Пальчиковая гимнастика: «Змеечка».			1.Учить детей скатывать тесто в столбик. 2. Закрепить навыки лепки, используя разнообразные средства для нанесения узора. 3. Совершенствовать моторику пальцев рук.				«Моем руки», «Фонари», «Пароход».
Март
1.	«Помоги утенку добраться до дома». Пальчиковая гимнастика: «Гуси».			1.Продолжать учить детей работать с фасолью. 2. Формировать навыки работать самостоятельно. 3. Вызвать интерес к выполнению задания.				«Пальчики здороваются», «Фонари», «Засолка капусты».
2.	«Бусы для мамы». Пальчиковая гимнастика: «Бусинки – горошки».			1.Учить детей нанизывать бусинки на ниточку. 2. Формировать умение сочетать по цвету. 3. Активизировать речь через пальчиковые игры.				«Моем руки», «Здравствуйте».
3.	«Дорожка для колобка». Пальчиковая гимнастика: «Замок».			1.Продолжать учить детей продевать тесьму в отверстие. 2. Формировать умение соотносить слова с движением. 3. Развивать моторику, интерес к выполнению задания.				«Моем руки», «Месим тесто», «Шарик».
Апрель
1.	«Выстроим пирамиды». Пальчиковая гимнастика: «Строим мы в лесу шалаш».			1.Учить детей делать постройки из разноцветных крышек. 2. Совершенствовать внимание, воображение, творческие способности. 3.Развивать мелкую моторику пальцев рук.					«Петушок», «Дом».
2.	«Про ракету и кораблик». Пальчиковая гимнастика: «Кораблик».			1.Учить детей по контуру выкладывать крышки. 2. Закрепить знания треугольной, прямоугольной формы. 3. Совершенствовать моторику рук.					«Строим мы в лесу шалаш», «Петушок», «Флажки».
3.	«Красивый цветок». Пальчиковая гимнастика: «Цветок».			1.Совершенствовать умение детей делать постройки из крышек, сочетать по цвету. 2. Воспитывать у детей интерес к выполнению задания. 3. Развивать творческую способность, смекалку.					«Ёжики», «Дерево», «Посмотри, луноход».
4.	«Божья коровка». Пальчиковая гимнастика: «Оса».			1. Продолжать учить детей работать с крышками. 2. Закрепить умение подбирать нужные крышки по цвету. 3. Активизировать речь через развитие пальцев рук.					«Цветок», «Утенок», «Водичка-водичка».
Май
1.	«Одуванчики цветы, словно солнышко желты». Пальчиковая гимнастика: «Цветы».		1. Учить детей рисовать на крупе. 2.Развивать моторику пальцев рук. 3. Формировать умение создавать игровую обстановку.							«Волшебник», «Спал цветок волшебным сном».
2.	«Плывет, плывет кораблик». Пальчиковая гимнастика: «Кораблик».		1.Упражнять детей в умении работать с крупой, рисовать пальчиком. 2. Развивать ощущение собственных движений. 3. Активизировать словарь через пальчиковую гимнастику.							«Волшебник», «Засолка капусты».
3.	«Нарисуй любую игрушку». Пальчиковая гимнастика: «Пальчики».		1.Закрипить умение рисовать пальчиком по крупе. 2. Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику. 3. Развивать мелкие движения пальцев рук.							«Ёжики», «Птичка пьет водичку», «Корни».
4.	«Дождь идет». Пальчиковая гимнастика: «Ёжик».		1.Учить детей продевать тесьму в отверстие по диагонали. 2. Развивать движения пальцев рук. 3. Активизировать словарь.							«Труба», «Бабушка».

^ Алгоритмы занятий по пальчиковым играм во 2-й младшей группе

Занятие № 1

Тема : «Смотрит солнышко в окошко» (рисование на песке).

Пальчиковая гимнастика: «Солнце».

Цель : учить детей рисовать на песке большими деревянными карандашами. Продолжать закреплять знания детей о форме (круглое). Что еще бывает такой формы? Развивать моторику рук. Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику.

Оборудование : большие деревянные карандаши по количеству детей, игрушка-солнышко.

^ Методические приемы:

Пальчиковая игра: «Солнышко».

Солнце утром рано встало, Всех детишек приласкало.

Ладошки скрестить. Пальцы широко раздвинуть, образуя «солнышко с лучами».

В гости приходит игрушка солнышко. Дети рассматривают солнышко. Воспитатель проводит беседу. Какое солнышко? Какого цвета? На что похоже солнышко? Предлагает нарисовать солнышко на песке. Объясняет и показывает выполнения задания. После выполнения повторяют пальчиковую гимнастику. Самостоятельные игры с солнышком.

Занятие № 2

Тема : «Любимые игрушки» (рисование на песке).

^

Цель : продолжать учить детей рисовать на песке. Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение рисовать животных (собачка, зайка, мишка). Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику.

Оборудование : на каждого ребенка большие деревянные карандаши, игрушка-мишка.

^ Методические приемы :

В гости приходит медвежонок, он пришел, что бы поиграть с детьми.

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики – мальчики».

Пальчик – мальчик, где ты был? - С этим братцем – в лес ходил. - С этим братцем – щи варил. - С этим братцем кашу ел. - С этим братцем песни пел!

Поочередно сгибать и разгибать все пальцы, начиная с мизинца. Медвежонок предлагает детям нарисовать на песке любимую игрушку животного.

– Давайте нарисуем самую любимую игрушку, может быть любимая игрушка зайка или собачка, а может быть и медвежонок.

Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания. После выполнения повторяют пальчиковую гимнастику.

Занятие № 3

Тема : «Мы строители» (игры с песком).

^ Пальчиковая гимнастика: «За работу».

Цель : учить детей делать постройки из песка. Развивать мелкую моторику рук. Стимулировать развитие чувственного восприятия. Формировать умение играть дружно.

Оборудование : игрушка - маленькая собачка, маленькие лопатки по количеству детей.

^ Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости приходит собачка. Дети рассматривают ее, какие у нее ушки, какой хвост, какая она красивая. Воспитатель обращается к детям, что такой красивой собачки негде жить. Воспитатель предлагает детям построить из песка дом для собачки. Воспитатель вместе с детьми строит дом, по ходу выполнения задания объясняет правильность выполнения задания. После совместного выполнения пальчиковая гимнастика: «За работу».

Ну-ка братцы, за работу. Покажи свою охоту. Большому дрова рубить, Печи все тебе топить, А тебе воду носить, А тебе обед варить, А тебе посуду мыть, А потом всем песни петь, Песни петь, да плясать, Наших деток забавлять.

Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого, а на слова «песни петь, да плясать» - энергично шевелить ими. Обыгрывать постройку.

Занятие № 4

Тема : «Дорога для машин» (игры на песке).

^

Цель : продолжать учить детей делать постройки из песка. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Создавать положительно–эмоциональное отношение к выполняемой работе. Развивать речь ребенка через пальчиковую гимнастику.

Оборудование : маленькие лопатки, камешки, машинки по количеству детей.

^ Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика: «На работу».

Большой палец встал один. Указательный - за ним. Средний будит безымянный. Тот поднял мизинчик малый. Встали братцы все – «Ура!» На работу им пора.

Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы все….» - широко расставить пальцы в стороны.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что у них на участке много машин. Но нет дороги, по которой они бы ездили. Дети выполняют работу вместе с воспитателем, выкладывают по краям дорожки камешки, расчищают песок. После выполнения работы, повторение пальчиковой гимнастики. Самостоятельные игры с машинками.

Занятие № 5

Тема : «Помоги Петрушке собрать букет».

^

Цель : осуществлять выбор цвета по образцу и повторять его применение. Развивать моторику пальцев рук. Формировать положительно–эмоциональное отношение к игре.

Оборудование : по количеству детей цветы (лепестки с серединкой) разных цветов, игрушка - Петрушка.

^ Методические приемы :

В гости приходит Петрушка. Он просит детей помочь ему, он хотел собрать букет, но у него ничего не получается. Воспитатель объясняет и показывает правильность выполнения задания: на столах лежат кружочки разного цвета (серединка цветка), надо подобрать лепестки такого же цвета и выложить цветок. После выполнения задания детьми пальчиковая гимнастика: «Цветок».

Солнце поднимается - Цветочек распускается! Солнышко садится – Цветочек спать ложится.

Ладони подняты вверх, пальцы образуют «бутон», основание кистей прижаты друг к другу. Цветок распускается: разводим одновременно пальцы рук в стороны, а потом сводим пальцы вместе. Повторить несколько раз. Петрушка рассматривает цветы, благодарит детей за помощь, играет вместе с детьми.

Занятие № 6

Тема : «Петушок - золотой гребешок».

^

Цель : учить детей различать и называть цвета (красный, желтый, зеленый, оранжевый, синий, белый). Формировать умение находить нужный цвет по образцу. Развивать моторику пальцев рук. Продолжать создавать эмоционально – положительное отношение к игровому заданию.

Оборудование : игрушка-петушок, петушок – картинка (хвост обозначен контуром), перышки разных цветов на каждого ребенка.

^ Методические приемы :

В гости приходит петушок и приносит с собой игру. Дети рассматривают петушка - какие у него перышки, какого цвета. Петушок предлагает поиграть. Дидактическая игра «Подари петушку перышко».

^ Пальчиковая гимнастика «Оса».

Оса села на цветок. Пьет она душистый сок.

Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем тоже самое – пальцы левой руки. Гимнастика повторяется несколько раз. Игры с петушком.

Занятие № 7

Тема : «Украсим кукле платье».

^

Цель : учить детей выкладывать из стекляруса узоры на платье, подбирать, чередовать по цвету. Развивать моторику пальцев рук. Активизировать словарь детей, проговаривать все слова четко.

Оборудование : силуэты кукол в разных платьях, стеклярус 8-10 штук на каждого ребенка, кукла.

^ Методические приемы :

В гости приходит кукла, играет с детьми.

Пальчиковая гимнастика: «Погладим котенка».

Киса, кисонька, кисуля! - Позвала котенка Юля, - Не спеши домой, постой!- И погладила рукой.

Одной затем другой рукой сделать расслабляющие упражнения для пальцев. Воспитатель предлагает детям украсить нашей кукле платье. Воспитатель объясняет и показывает выполнения задания. Самостоятельное выполнение детьми. После окончания работы повторить пальчиковую гимнастику.

Занятие № 8

Тема : «Найди цветок для бабочки».

^

Цель : учить детей различать цвета, ориентируясь на их однородность. Развивать моторику рук. Формировать эмоциональный настрой у детей.

Оборудование : большие цветы (лепестки и серединки), плоскостные бабочки на каждого ребенка.

^ Методические приемы :

Воспитатель обращает внимание детей на то, сколько бабочек прилетело в нашу группу и уселись на ковер. Дети рассматривают бабочек их окрас, закрепляют цвет.

^ Пальчиковая гимнастика: «Бабочка».

Бабочка – коробочка, Улетай под облачко. Там твои детки, На березовой ветке.

Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые «Бабочка сидит». Воспитатель предлагает для каждой бабочки найти цветок по цвету. Объяснение и показ задания воспитателем. Самостоятельное выполнение детьми. Повторение пальчиковой гимнастики.

Занятие № 9

Тема : «Куклы пришли с прогулки».

^ Пальчиковая гимнастика «Считалка».

Цель : учить детей расстегивать и застегивать пуговицы. Продолжать развивать мелкие движения пальцев рук. Формировать интерес к овладению предметно–игровым действиям.

Оборудование : куклы в одежде на пуговицах.

Методические приемы :

^ Пальчиковая гимнастика: «Считалка».

Гусь гнездо свое чинил, Гусь считалку сочинил, И гогочет, и гогочет: Заучить считалку хочет!

Большой и указательный пальцы соединить в «Клюв», остальные – в кулачок. В гости приходят куклы, но они маленькие и не могут раздеться. Надо помочь куклам расстегнуть, а потом, когда будут уходить, застегнуть пуговицы. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания. Самостоятельное выполнение задания детьми. Повторение пальчиковой гимнастики.

Занятие № 10

Тема : «Соберем шарики».

^ Пальчиковая гимнастика: «Шарики».

Цель : продолжать учить детей надевать петельку на пуговицу. Формировать целостный образ предмета. Продолжать развивать моторику пальцев рук.

Оборудование : по количеству детей плоскостные шарики разного цвета с пуговицей, ленточка такого же цвета, что и шарики с петелькой, игрушка-котенок, надувные шары.

^ Методические приемы :

В гости приходит котенок, он грустный. Котенка пригласили на день рождения, и он хотел подарить шарики, но на них нет веревочки. Воспитатель предлагает помочь котенку, объясняет и показывает выполнение задания. – Надо пристегнуть ленточку к шарику, но ленточку надо подбирать по цвету шарика. Самостоятельное выполнение задания.

^ Пальчиковая гимнастика: «Шарик».

Надувайся, шарик, больше! Лучше щечки раздувай! Поиграй ты с нами дольше: Катись, прыгай и летай!

Кончики пальцев обеих рук прижать друг к другу, ладошками образовать маленький, а затем – большой «шарик». Когда воздух «выходит», принять ладонями исходное положение.

Котенок благодарит детей и оставляет им настоящие воздушные шарики для игр.

Занятие № 11

Тема : «Пальчики играют».

Цель : продолжать учить детей выполнять движения в сочетании с текстом. Развивать моторику пальцев рук. Вызвать у детей интерес и желание играть в пальчиковые игры.

^ Методические приемы :

Воспитатель предлагает поиграть с нашими пальчиками.

1.«Этот пальчик в лес пошел».

Этот пальчик – в лес пошел,

Этот пальчик – гриб нашел,

Этот пальчик – занял место, Этот пальчик – ляжет тесно, Этот пальчик – много ел, оттого и растолстел.

(поочередно загибать пальцы, начиная с мизинца).

2. «Дружба» (соединять одинаковые пальчики рук).

Дружат добрые зверята (пальцы рук соединяются в «замок»). - Дружат малые зайчата (ритмичное касание мизинцев обеих рук). - Дружат в озере бобры, (ритмичное касание безымянных пальцев). - Дружат в небе комары, (ритмичное касание средних пальцев обеих рук). - Дружат малые ежата, (касание указательных пальцев обеих рук). - Дружат даже медвежата (ритмичное касание больших пальцев). - Вот как разыгрались, - По лесу разбежались! (руки опустить, потрясти кистями).

Остальные игры по желанию детей.

Занятие № 12

Тема : «Веселые пальчики».

^ Пальчиковая гимнастика: «Мальчик – пальчик».

Цель : учить детей рисовать на листе бумаги пальчиками. Продолжать развивать моторику движений пальцев рук. Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику. Вызвать интерес к выполняемой работе.

Оборудование : листы бумаги на каждого ребенка с изображением ладони ребенка, разведенная гуашь разного цвета на каждого ребенка.

^ Методические приемы:

Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут рисовать не карандашами и кисточкой, а пальчиком. Воспитатель объясняет и показывает выполнения задания. Воспитатель заранее обрисовывает ладонь ребенка. Дети окунают большой палец в желтую краску и закрашивают изображения большого пальца на листе. Точно также закрасить другие пальчики, но уже другими цветами, каждый пальчик разным цветом.

– Посмотрите, какие веселые пальчики получились. Дорисуйте в центре глазки, носик и ротик. При раскрашивании воспитатель с детьми приговаривает пальчиковую гимнастику.

Мальчик – пальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил. С этим братцем щи варил. С этим братцем кашу ел. С этим братцем песни пел.

Занятие № 13

Тема : «Про улитку».

^ Пальчиковая гимнастика: «Улиточка».

Цель : продолжать учить детей рисовать пальчиком своей руки. Формировать представление детей о цвете. Развивать моторику пальцев рук.

Оборудование : листы с изображением гриба и улитки, гуашь разного цвета на каждого ребенка.

^ Методические приемы:

Воспитатель спрашивает детей:

Нравится вам рисовать пальчиками? Тогда сегодня мы с вами будем тоже рисовать пальчиками, но не просто рисовать, а поможем улитке добраться до гриба. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания:

Надо окунуть пальчик в краску, показать самый короткий путь от улитки до грибка. А теперь, другим цветом, и другим пальчиком – самый длинный путь. Раскрасить пальчиками грибок и улитку. Дети самостоятельно выполняют задание. После выполнения детьми задания пальчиковая гимнастика: «Улиточка».

У улитки – крошки

Подрастают рожки. Научу ее ходить, Если будут ножки.

Пальцы сжаты в кулачок. Выдвинув указательный палец и мизинец. Продвигаясь медленно вперед, «улитка» шевелит «усиками». Повторить несколько раз.

Занятие № 14

Тема : «Про солнышко и снеговика».

^ Пальчиковая гимнастика «Солнышко».

Цель : совершенствовать умение детей рисовать пальчиками. Формировать навыки соединять точки линией. Активизировать словарь детей через пальчиковые речевые игры.

^ Методические приемы :

Пальчиковая гимнастика: «Солнышко».

Солнце утром рано встало, Всех детишек приласкало. (ладошки скрестить, пальцы широко раздвинуть образуя «солнышко с лучиками»).

Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут рисовать пальчиком снеговика и солнышко, объясняет и показывает выполнение задания:

Окуните пальчик в краску и соедините точки линией, получится кружок. Нарисуйте также солнышко и снеговика. После выполнения задания повторяется пальчиковая гимнастика.

Занятие № 15

Тема : «Купим пуговицы».

^ Пальчиковая гимнастика: «Большой палец».

Цель : учить детей сортировать пуговицы по цвету. Развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы количеством. Активизировать словарь через речевую пальчиковую игру.

Оборудование : игрушки – заяц, лиса, обезьяна, медведь, пуговицы разного цвета 5-6 штук на каждого ребенка.

^ Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика «Большой палец».

Покажи уменье друг, Покружись-ка ты по кругу!

Четыре пальца правой руки, кроме большого, сжать в кулак. Большой палец поднять вверх и выполнять круговые движения.

Сюрпризный момент - в гости приходят зверюшки. Воспитатель предлагает поиграть с ними, объясняет правила игры:

Мы сейчас отправимся в магазин покупать пуговицы для наших гостей.

На столе лежат пуговицы разного цвета. Дети делятся на четыре группы по количеству игрушек. Каждой группе дается задание:

Сходить в магазин и купить для игрушек пуговицы определенного цвета. Например: для зайки пуговицы красного цвета, а для медведя белого цвета, для обезьянки - черного, для лисички - синего цвета. Затем предложить детям сравнить пуговицы по количеству. В конце игры повторить пальчиковую гимнастику.

Занятие № 16

Тема : «Паровоз».

^ Пальчиковая гимнастика: «Пальчики здороваются».

Цель : учить детей группировать однородные предметы, различающиеся по величине. Продолжать учить определять форму предметов. Развивать творческую фантазию, мелкую моторику рук.

Оборудование : лист бумаги с аппликацией паровоза, 5 больших и 5 маленьких пуговиц на каждого ребенка.

^ Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».

Я здороваюсь везде - Дома и на улице. Даже «Здравствуй!» говорю Я соседской курице.

Одновременно кончиками больших пальцев правой и левой рук поочередно касаться кончиков указательных, средних, безымянных пальцев и мизинцев. Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие на паровозе, но есть одна проблема, на паровозе не хватает деталей. Каких? (на столе у детей лежат листы с изображением паровоза и тарелочки с пуговицами разных размеров). Дети отвечают, колес, дыма. Воспитатель предлагает детям дополнить недостающие детали разными по размеру пуговицами. После выполнения задания дети отправляются в путешествия. Подвижная игра «Паровоз». Повторение пальчиковой гимнастики.

Занятие № 17

Тема : «В лесу родилась елочка».

^ Пальчиковая гимнастика «На работу».

Цель : учить правильно, по образцу выкладывать геометрические фигуры. (Ёлочка). Закрепить умение украшать ёлочку бросовым материалом. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование : листы голубого цвета, геометрические фигуры треугольники, стеклярус разного цвета на каждого ребенка.

^ Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика: «На работу».

Большой палец встал один.

Указательный - за ним.

Средний будит безымянный.

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все – «Ура!»

На работу им пора.

Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А, со слов: «Встали братцы все….» - широко расставить пальцы в стороны. Воспитатель предлагает детям вспомнить новогодний праздник и красивую, нарядную елку. Объясняет, что сегодня они украсят свою елочку. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания:

Из геометрических фигур выкладываем елочку, и украшаем ее стеклярусом. После выполнения детьми задания, дети поют песню о елочке и повторяют пальчиковую гимнастику.

Занятие № 18

Тема : «Волшебная страна».

^

Цель : учить детей из геометрических фигур составлять картинку, треугольник – трава, прямоугольник – деревья, овал – облака, домик, цыплята. Закрепить знания геометрических фигур. Развивать фантазию, закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать моторику пальцев рук.

Оборудование : картонный лист белого цвета, набор геометрических фигур, плоскостной домик, цыплята на каждого ребенка, кукла-гномик.

^ Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика: «Пчелка».

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Над цветами я кружу!

Выпрямить указательный палец, остальные пальцы прижать к ладони большим пальцем. Вращать указательным пальцем.

Сюрпризный момент - в гости приходит гномик и приносит волшебную коробочку, в которой геометрические фигуры. Воспитатель сообщает, что гномик принес фигуры и хочет, чтобы мы с вами составили картинку. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания, при этом закрепляя знания детей о геометрических фигурах. После выполнения детьми задания повторить пальчиковую гимнастику.

Занятие № 19

Тема : «Подарим Незнайке шорты».

^

Цель : продолжать учить детей выкладывать из геометрических фигур узор. Закрепить названия геометрических фигур. Продолжать развевать моторику пальцев рук через пальчиковую гимнастику.

Оборудование : силуэты шорт, набор геометрических фигур, на каждого ребенка кукла - Незнайка.

^ Методические приемы :

Сюрпризный момент - в гости приходит Незнайка. Играет с детьми.

Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики».

Пальцы очень крепко дружат, Мне помощниками служат.

Пальцы одной руки выпрямить, прижать друг к другу и удерживать напряженные пальцы до счета 10. Выполнить сначала каждой рукой по очереди, затем двумя руками одновременно. После упражнения встряхнуть кисти рук.

Воспитатель предлагает детям, сделать подарок Незнайке, подарить ему новые шорты. Воспитатель объясняет и показывает выполнения задания, из геометрических фигур составить узор на шортах. Дети самостоятельно выполняют задание. В конце занятия Незнайка рассматривает шорты и выбирает, какие ему понравились. Повторить пальчиковую гимнастику.

Занятие № 20

Тема : «Пальчики играют с куклой».

Цель : продолжать учить детей сочетать движения пальцев с текстом, проговаривать четко слова. Формировать развитие мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование : кукла.

Методические приемы :

В гости приходит кукла Катя, она знает много пальчиковых игр и хочет поиграть с детьми.

^ Пальчиковая игра: «Мостик».

Мы над речкой из дощечек Шла коза по мостику Строим мостик золотой. или И виляла хвостиком, Через мостик человечек Зацепилась за перила - Гонит козочку домой. Прямо в речку угодила.

Большой и указательный пальцы левой руки выпрямить, расположить параллельно друг другу и соединить с большим и указательным пальцами правой руки. Остальные пальцы (средний, безымянный и мизинец) выпрямить, прижать друг к другу и удерживать в таком положении.

Занятия № 21

Тема : «Змея» (тестопластика).

^ Пальчиковая гимнастика: «Змеечка».

Цель : учить детей скатывать тесто в столбик. Закрепить навыки лепки тестом, используя разнообразные средства для нанесения узора.

Оборудование : соленое тесто зеленого цвета, на каждого ребенка, игрушка-петушок, змейка, бисер.

^ Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит петушок и приносит с собой змейку. Петушок рассказывает детям, что когда он шел в гости, то по дороге нашел змейку, она была одинокая, и он взял ее с собой. У змейки нет друзей, воспитатель предлагает вылепить из теста друзей для змейки, таких же змей.

Воспитатель объясняет и показывает приемы лепки:

Скатать длинную колбаску, стеком обозначить рот, острием карандаша установить два шарика – глаза. Украсить поделку бисером. Во время выполнения задания воспитатель вместе с детьми проговаривает четверостишие:

Раскричался петушок:

Чья ты, чудо змеечка?

Клюнуть я тебя боюсь,

Я сначала разбегусь.

Может, ты резиновая? - Нет, я пластилиновая,

Отвечает змейка.

Удивился Петушок:

Как же в лужу, ты попал?

Серый зайка потерял.

Он вчера меня слепил,

Да случайно обронил.

В конце занятия можно поиграть в разные пальчиковые игры.

Занятия № 22

Тема : «Помоги утенку добраться до дома».

^

Цель : продолжать учить детей работать с фасолью. Формировать навыки работы самостоятельно. Развивать движения пальцев рук. Вызвать интерес к выполнению задания.

Оборудование : картинка с изображением домика в одном конце, утенка - в другом, между ними нарисована дорожка в виде лабиринта, разносы с фасолью на каждого ребенка, игрушка-утенок.

^ Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит утенок и плачет. Он сообщает детям, что заблудился и не может попасть домой. Воспитатель предлагает помочь утенку. Воспитатель объясняет выполнение задания. Выложить из фасоли дорожку, по которой утенок быстро найдет дорогу домой. После выполнения задания детьми утенок предлагает поиграть с пальчиками.

^ Пальчиковая гимнастика: «Гусь».

Гусь гогочет и гогочет, Ущипнуть тебя он хочет! Или - У гусенка босы лапки, Он носить не любит тапки. Любит он в воде плескаться, И нырять и кувыркаться.

Ладонь согнуть под прямым углом. Пальцы вытянуть вперед и прижать друг к другу. Указательный палец согнуть, и опирается на большой (при затруднении можно указательный палец не сгибать, а держать параллельно остальным пальцам).

Занятие № 23

Тема : «Бусы для мамы».

^ Пальчиковая гимнастика: «Бусинки – горошки».

Цель : учить детей нанизывать бусинки на ниточку. Формировать умение сочетать по цвету. Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику.

Оборудование : бусинки 3-4 цветов по 12-15 штук на каждого ребенка, нитка или леска (можно разноцветные макароны).

^ Методические приемы:

Воспитатель напоминает детям, что скоро праздник мам и для них нужно приготовить подарок. Но чтобы приступить к работе мы сделаем зарядку для пальчиков. Дети берут по одной бусинке, в руку сопровождая действия с текстом

^ Пальчиковая гимнастика: « Бусинки горошки».

Покатаю я в руках бусинки, горошки. Станьте ловкими скорей, пальчики ладошки.

Дети крутят большим и указательным пальцами бусинки. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания: берем бусинку красного цвета и в отверстие продеваем нитку, далее синего, зеленого, желтого цвета. Когда все бусинки будут на веревочке, воспитатель помогает детям завязать ее. Воспитатель закрепляет знание детей цвета. В конце занятия повторить пальчиковую гимнастику.

Занятие № 24

Тема : «Дорожка для колобка» (шнуровка).

^ Пальчиковая гимнастика: «Замок».

Цель : продолжать учить детей продевать тесьму в отверстие. Формировать умение соотносить слова с движением. Развивать моторику рук, интерес к выполнению задания.

Оборудование : картинка с изображением колобка в одном углу, домика в другом, между ними отверстия и тесьма на каждого ребенка.

^ Методические приемы:

Сюрпризный момент - дети находят в группе плачущего колобка. Колобок говорит детям, что заблудился и не может найти дорогу домой. Воспитатель предлагает помочь колобку. Взрослый объясняет и показывает выполнение задания:

Надо тесьму продеть в отверстие прямо к домику, и по этой дорожке колобок доберется до дому. После выполнения задания колобок играет с детьми.

^ Пальчиковая гимнастика «Замок».

На двери висит замок.(соединить пальцы двух рук в замок). - Кто его открыть бы мог? - Потянули, (пальцы скреплены в замок, руки тянуться в разные стороны). - Покрутили (движения сцепленными пальцами от себя к себе). - Постучали (пальцы сцеплены, основание ладоней стучат друг о друга). - И открылись! (пальцы расцепляются, ладони в стороны).

Занятие № 25

Тема : «Выстроим пирамиды» (крышки).

^

Цель : учить детей делать постройки из разноцветных крышек. Совершенствовать внимание, воображение, творческие способности. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование : разноцветные крышки по 12-14 штук на каждого ребенка, кукла.

^ Методические приемы:

В гости приходит кукла. Она приносит с собой разноцветные крышки и предлагает поиграть с детьми, выстроить из крышек пирамиды. Воспитатель закрепляет с детьми цвета крышек. Объясняет и показывает выполнение задания. После выполнения задания кукла проходит и выбирает самую красивую.

^ Пальчиковая гимнастика: «Строим мы в лесу шалаш».

Строим мы в лесу шалаш. Будет прочным домик наш. Столбики мы в землю вроем, Сверху ветками накроем.

Дети соединяют подушечки больших, указательных, безымянных и мизинцев обеих рук, а средние сгибают и соединяют вторыми фалангами. После этого сближают руки, раздвигая пальцы. Повторяют игру несколько раз. Дети обыгрывают постройку.

Занятие № 26

Тема : «Про ракету и кораблик».

^ Пальчиковая гимнастика: «Кораблик».

Цель : учить детей по контуру выкладывать крышки. Закрепить знания детей о прямоугольной и треугольной форме. Совершенствовать моторику рук.

Оборудование : лист голубого цвета с контуром ракеты, разноцветные крышки по количеству детей, плоскостные звери.

^ Методические приемы:

Воспитатель проводит беседу на тему космос. Рассказывает, что первыми космонавтами были животные собачки, звали их Белка и Стрелка. После них в космос полетели люди. Предложить отправить животных в космос. Дети выкладывают по контуру ракету, сопровождая словами их пальчиковой гимнастики: «Кораблик».

Кораблик к дальним берегам. Отправился однажды. На нем был смелый капитан И юнга был отважный.

После выполнения задания пальчиковая гимнастика: «Посмотрите, луноход».

Посмотрите луноход По луне легко идет. Он шагает очень важно, В нем сидит герой отважный.

Дети ставят на стол подушечки пальцев обеих рук, переносят на руки часть веса, а затем как бы шагают по очереди правой и левой рукой. Повторяют несколько раз. Дети обыгрывают постройку.

Занятие № 27

Тема : «Красивый цветок».

^ Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

Цель : совершенствовать умение детей делать постройки из крышек «красивый цветок», сочетать по цвету. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать у детей интерес к выполнению задания. Развивать творческие способности, смекалку.

Оборудование : разноцветные крышки на каждого ребенка, плоскостные бабочки.

^ Методические приемы:

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в группу к ним прилетели бабочки. Они хотят сесть на красивые цветочки, но у нас в группе их нет. Воспитатель предлагает для наших гостей бабочек выложить из разноцветных крышек цветок. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания:

Для красной бабочки мы выложим красный цветок, для желтой бабочки, желтый цветок. Во время выполнения закрепить цвет.

^ Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

Солнце поднимается - Цветочек распускается! Солнце садится - Цветочек спать ложится.

Ладони подняты вверх, пальцы образуют «бутон», основания кистей прижаты друг к другу. Цветок распускается: разводим одновременно пальцы рук в стороны, а потом сводим пальцы вместе. Дети обыгрывают постройку.

Занятие № 28

Тема : «Божья коровка».

^ Пальчиковая гимнастика: «Оса».

Цель : продолжать учить детей работать с крышками. Закрепить умение подбирать нужные по цвету. Активизировать речь детей через развитие пальцев рук.

Оборудование : картинки с изображением божьей коровки без пятнышек, на каждого ребенка, крышки - по 6 штук на каждого ребенка.

^ Методические приемы:

Воспитатель предлагает поиграть в игру.

Пальчиковая гимнастика: «Оса».

Оса села на цветок.

Пьет она душистый сок.

Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же самое – пальцы левой руки. Воспитатель обращает внимание детей на то, что у них на столах лежат божьи коровки, но у них чего–то не хватает. Чего? Отсутствуют пятнышки. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания. Пятнышками у нас будут крышки. После выполнения задания повторение пальчиковой гимнастики.

Занятие № 29

Тема : «Одуванчики цветы, словно солнышко желты» (рисование на крупе).

^

Цель : учить детей рисовать на крупе. Развивать моторику пальцев рук. Формировать умение создавать игровую обстановку.

Оборудование : поднос с крупой на каждого ребенка, кукла.

^ Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит кукла и приносит с собой цветы-одуванчики. Дети рассматривают цветы. Воспитатель предлагает детям нарисовать такие же цветы только не на листе бумаги, а на крупе и не карандашами, а пальчиком. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания. После выполнения задания дети играют с куклой.

^ Пальчиковая гимнастика: «Цветы».

Наши алые цветки

(ладони соединить лодочкой перед собой «молитвенная» поза).

Распускают лепестки,

(по очереди, начиная с большого, развести пальцы в стороны.

Запястья оставить соединенными.).

Ветерок чуть дышит,

(подуть на руки - «цветки»).

Лепестки колышет.

(подвигать пальцами вперед – назад).

Наши алые цветки закрывают лепестки.

(по очереди сложить пальцы, соединив ладони лодочкой «молитвенная» поза).

Головой качают, (покачать ладонями вправо – влево).

Тихо засыпают. (положить голову на сложенные ладони).

Занятие № 30

Тема : «Плывет, плывет кораблик» (рисование на крупе).

^

Цель : упражнять детей в умении работать с крупой, рисовать пальчиком. Развивать ощущение собственных движений. Активизировать словарь через пальчиковую гимнастику.

Оборудование : поднос с крупой на каждого ребенка, картинку с изображением кораблика.

^ Методические приемы:

Пальчиковая гимнастика «Кораблик».

По реке плывет кораблик, он плывет издалека,

(ладони соединить лодочкой, выполнять волнообразные движения).

На кораблике четыре, очень храбрых моряка.

(показать одновременно по 4 пальца на каждой руке).

У них ушки на макушке. (сложить обе ладони на макушке).

У них длинные хвосты. (пальцы рук сложить в щепотку и развести в стороны).

И страшны им только кошки, только кошки да коты. (растопыренными пальцами обеих рук совершать царапающие движения).

Рассматривание картинки с корабликом. Выяснить из чего состоит кораблик. Предложить детям нарисовать такой же на крупе пальчиком. Объяснение и показ выполнения задания воспитателем. После выполнения повторить пальчиковую гимнастику.

Занятие № 31

Тема : «Нарисуй любимую игрушку» (рисование на крупе).

^ Пальчиковая гимнастика: «Пальчики».

Цель : закрепить умение рисовать пальчиком по крупе. Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику. Развивать мелкие движения пальцев рук.

Оборудование : поднос с крупой на каждого ребенка, игрушка-медвежонок.

^ Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит медвежонок. Он грустный, потому что у него нет игрушек. Воспитатель предлагает помочь медвежонку. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания:

Каждый из вас сейчас нарисует пальчиком на крупе свою любимую игрушку и подарит медвежонку. После выполнения задания пальчиковая гимнастика: «Пальчики».

Вышел зайчик погулять.

Раз – два – три – четыре – пять –

В домик спрятались опять.

Поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке.

Занятие № 32

Тема : «Дождь идет» (шнуровка).

^ Пальчиковая гимнастика: «Ежик».

Цель: у чить продевать тесьму в отверстие по диагонали. Развивать движение пальцев рук. Активизировать словарь, развивать речь, мышление детей.

Оборудование : на каждого ребенка лист картона с изображением травки и грибка, (на листах сверху закреплены три тесьмы, от каждой вниз по диагонали листа идет по пять дырочек, в которые должны продеваться тесьма «дождик»), плоскостные фигурки ёжика по количеству детей, игрушка-ёжик.

^ Методические приемы:

Сюрпризный момент - в гости приходит ёжик. Он рассказывает, что попал под дождик, и ему некуда было спрятаться. Воспитатель предлагает детям выполнить шнуровку «идет дождь» и спрятать ёжика под грибок, который изображен на листе, чтобы он не промок. Воспитатель объясняет и показывает выполнение задания. После выполнения задания - пальчиковая гимнастика: «Ёжик».

Ежик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

Нужно пальцы загибать.

Дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке. В конце упражнения руки у них должны быть сжаты в кулачки. Повторить несколько раз.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад для детей раннего возраста №3 «Васильки»

Перспективное планирование

Пальчиковые игры и упражнения

«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста»

Составила: методист

Валентина Владимировна

г. Ханты-Мансийск

Тема игр и упражнений	Задачи	литература
	сентябрь
Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Упражнение на нанизывание «Капелька к капельке – струйка дождя» Игра с бумагой «Кому листик?» Пальчиковая гимнастика «По грибы»	Разучивание потешки с помощью поочередного разгибания пальцев, сжатых в кулак Развитие мелкой моторики, стимуляция работы больших и указательных пальцев рук	Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют Играют
	октябрь
Упражнение на пристегивание и плетение «Косички» Пальчиковая игра «Дружба» Упражнение с прищепками «Корзинка с прищепками» Пальчиковая игра «Капуста»	Обучать ребенка навыкам самообслуживания: плетению, застегиванию и расстегиванию пуговиц, развитие мелкой моторики рук Учить детей одновременному и поочередному касанию пальцев обеих рук Развитие мелкой моторики трех основных пальцев руки (большого, указательного и среднего) Учить детей движениям пальцев в соответствии словам	Пименова Е.П. Пальчиковые игры Пименова Е.П. Пальчиковые игры Аверина И.Е. Физкультурные минутки
	ноябрь
Игры с крупами «Помогаем маме» Самомассаж прищепками «Уточки и гуси» Бусы из пуговиц Самомассаж «Шел медведь к себе домой»	Научить ребенка одной ручкой выбирать один вид крупы, а другой второй вид крупы, проговаривая соответственные слова Повторение звукоподражательной потешки. При помощи нетугой прищепки прищемляем ногтевые фланги пальцев Развитие мелкой моторики, координации; координация внимания При чтении стихотворения прижимать указательным пальцем по очереди каждый ноготь к столу, учить детей самостоятельно делать массаж пальчиков	Пименова Е.П. Пальчиковые игры Пименова Е.П. Пальчиковые игры Галанов А.С. Развитие ребенка от 2 до 3 лет Пименова Е.П. Пальчиковые игры
	Декабрь
Игры с бумагой «Спрячем мишку в сугроб» Упражнения на нанизывание «Хоровод зверей в лесу» Пальчиковая игра «Холодно» Упражнение на нанизывание «Праздник елки»	Развитие мелкой моторики, координации движений; стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук Развитие мелкой моторики, координации движений Выполнять движения в соответствии слова, продолжать учить выполнять самомассаж рук Развитие мелкой моторики, координации движений	Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики Аверина И.Е. Физкультурные минутки Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики
	январь
Игры с мозаикой «Подари котику нос, рот…» Игры на нанизывание «Сушим рукавички» Игра на выкладывание «Веревочка для санок» Пальчиковая игра «Тили - бом»	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение объектов на образце и располагать их на наборном полотне Развитие мелкой моторики, сенсорных представлений, тактильного восприятия Дальнейшее развитие мелкой моторики пальцев рук; выработка умения ориентироваться на листе бумаги Продолжать учить детей выполнять действия рук в соответствии словам февраль	Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики
«Сухой пальчиковый бассейн» игра на тактильное восприятие «Мешочек с сюрпризами» «Разноцветные прищепки» Пальчиковая игра «Зимняя прогулка»	Активизация тактильного восприятия и различение предметов; развитие мелкой моторики пальцев рук Учить детей узнавать на ощупь знакомые по форме и фактуре предметы и называть их Развитие мелкой моторики рук; обучение различению цветов; развитие внимания Продолжать развивать умения выполнять действия пальчиками в соответствии с текстом; активизировать словарь	Галанов А.С. Развитие ребенка от 2 до 3 лет Пименова Е.П. Пальчиковые игры Галанов А.С. Развитие ребенка от 2 до 3 лет Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики
	март
«Сухой бассейн» из гороха; чтение потешки «Переполох» «Смешные кубики» Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать…» Игры на пристегивание «Наша мама» Игры на нанизывание «Первые листочки» Пальчиковая игра «Пришла весна» Игры на пристегивание «Помоги петушку» «Цветки» Игры на нанизывание «Чудо – дерево» «Сортируем макароны» Игры на пристегивание «Солнышко – ведрышко», пальчиковая игра при помощи потешки «Солнышко – ведрышко» Игры на нанизывания «Пирамидка из пуговиц»	Перебирать горох руками с рассказыванием потешки, развитие тактильных ощущений Продолжаем развивать тактильное восприятие, научить детей распознавать ткань по составу и фактуре; активизировать словарь ребенка Продолжать развивать у детей умение загибать пальчики в порядке очередности, выполнять действия в соответствии с текстом потешки Продолжать развивать мелкую моторику, координацию движений, зрительное внимание; развитие понимания эмоциональных состояний Апрель Продолжаем развивать мелкую моторику рук и координацию движений Развитие моторной ловкости пальцев рук; расширение словарного запаса детей; развитие воображения Развитие мелкой моторики рук; воспитывать желание помочь ближнему Продолжать учить детей навыкам самообслуживания при помощи пристегивания на пуговицы (полянка для цветов), продолжать развивать мелкую моторику рук, воспитывать чувство прекрасного Май Развитие словарного запаса детей (повторение обуви), мелкой моторики рук, координации движений Это упражнение способствует, также как и предыдущие, развитию мелкой моторики, развивает навыки классифицирования Продолжать учить детей пристегивать на клепки предметы (лучики), совершенствование движений пальцев рук; расширение словарного запаса Способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования	Пименова Е.П. Пальчиковые игры Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики Аверина И.Е. Физкультурные минутки Борисенко М.Г., Лукина Н.А Наши пальчики играют Юрченко Е.М. Я иду играть… Развивающие игры и упражнения для детей 2 лет

К концу года дети должны уметь:

Нанизывать бусы и другие различные предметы без помощи воспитателя;

Перелистывать страницы по одной;

Держать карандаш пальцами, а не в кулаке;

Устойчиво пользоваться одной рукой в большинстве случаев;

Контролировать хватание и отпускание (устанавливает предметы один на другой, засовывает маленькие предметы в отверстия;

Пристегивать и отстегивать пуговицы, клепки.

Сентябрь

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Цель: разучивание потешки с помощью поочередного разгибания пальцев, сжатых в кулак.

Ход игры:

Этот пальчик – дедушка, (Поочередное разгибание сжатых

Этот пальчик – бабушка, в кулак пальцев, начиная с большого)

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья! (Сжатие в кулак и разжатие всех пальцев

одновременно)

Упражнение на нанизывание «Капелька к капельке – струйка дождя»

Цель: развитие мелкой моторики рук, координация движений, воспитывать любознательность.

Оборудование: вырезанные из тонкой бумаги «капельки дождя», проволочка для нанизывания или шнурок.

Ход игры: воспитатель предлагает детям посмотреть в окошко нет ли дождика и читает стихотворение Ирины Токмаковой:

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька,

Лужу резал, лужу резал

И перестал.

Затем воспитатель показывает капельки из бумаги и предлагает детям все капельки собрать на одну веревочку. Еще раз рассказать стихотворение.

Игра с бумагой «Кому листик?»

Цель: развитие мелкой моторики, стимуляция работы больших и указательных пальцев рук.

Оборудование: небольшой (7х7 см) лист бумаги, с краю надрезанный карандаш.

Ход игры: воспитатель предлагает ребенку рвать большим и указательным пальцами бумагу на узкие полоски, показывает, как правильно брать лист и рвать его (два пальца левой руки располагаются рядом с двумя пальцами правой руки, движения одной руки направлены к себе, движения другой – от себя). На каждый отрывной листик читаем строчку:

Этот – листик дедушке,

Этот листик – бабушке, этот листик – папе,

Этот листик – маме…

И т.д. (тете, дяде, брату, сестре…)

Пальчиковая гимнастика «По грибы»

Цель : учить детей движениям пальцев в соответствии словам.

Ход игры:

Раз, два, три, четыре, пять. (попеременно разгибаем пальцы,

начиная с мизинца)

Мы грибы идем искать . (сжимаем кулак, большой

Все движения организма и речевая деятельность имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук положительно сказывается на развитие речи ребёнка. В фольклоре существует масса потешек, в которых сочетается речь и движение ладошек. Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком. «Пальчиковые игры» как бы отражают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз». Дошкольник научиться понимать смысл услышанного и улавливать ритм речи. Развитие движений пальцев подготовит почву для последующего формирования познавательной сферы ребёнка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьёзные трудности. Поэтому работа по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.

Цель кружка:

Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики. Формировать и воспитывать нравственно – волевые качества: целеустремлённость, сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности. Развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.

Задачи кружка:

Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно – двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве. Способствовать объединению детей в группы по интересам, их умению сотрудничать: взаимодействовать между собой и педагогом. Обогащать детей новыми знаниями, умениями, навыками и закреплять их.

Перспективно – календарный план

Сентябрь. Первая неделя.

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох устали вытрем лоб!

Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом.

Вторая неделя.

«Моя семья»

Вот дедушка,

Вот бабушка,

Вот папочка,

Вот мамочка,

Вот деточка моя,

А вот и вся семья.

Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого, а со слов «А вот и вся семья» второй рукой охватывать весь кулачок.

Третья неделя.

«Радуются взрослые и дети»

Кто ещё радуется солнышку?

Радуется дедушка,

Радуется бабушка,

Радуется мамочка,

Радуется папочка,

Очень радуюсь я.

Рада солнцу вся семья!

Четвёртая неделя.

«Наш малыш»

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - наш малыш.

Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

Октябрь. Первая неделя.

Наша Маша варила кашу.

Кашу сварила, малышей кормила:

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала.

Он много шалил.

Свою тарелку разбил.

На первые две строчки чертить пальцем круги по ладошке. На следующие четыре строчки загибать пальцы с приговариванием соответствующих слов. Со словами седьмой строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать.

Вторая неделя.

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел –

Стал он тонкий и худой.

Все пальчики обеих рук – «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение.

Третья неделя.

«Транспорт»

Будем пальчики сгибать-

Будем транспорт называть:

Машина, вертолёт,

Трамвай, автобус, самолёт.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

Четвёртая неделя.

«Я перчатку надеваю»

Я перчатку надеваю,

Я в неё не попадаю.

Сосчитайте-ка ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Раз, два, три, четыре, пять.

Загибают пальчики.

Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки.

Ноябрь. Первая неделя

Я юлу кручу, верчу,

И тебя я научу.

Большим пальцем проводить по кончикам других пальцев, от указательного до мизинца и наоборот. Выполнять как правой, так и левой рукой.

Вторая неделя.

«Качели»

Задрожали ветви елей.

Мы в восторге от качелей.

Мы летаем вверх и вниз,

Вместе с нами веселись.

Упражнение выполнять вначале правой, затем левой рукой, а далее - двумя руками. От запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы, мягко опускать вниз.

Третья неделя.

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого.

Четвёртая неделя.

«Кисточка»

Мягкой кисточкой покрашу

Стульчик, стол и кошку Машу.

Соединить все подушечки пальцев руки и движениями пальцев и запястья раскачивать кисть справа налево и наоборот. Вправо - пальцы раздвигать. Влево - мягко соединять подушечки пальцев.

Декабрь. Первая неделя.

«Снегири»

Вот на ветках, посмотри,

Четыре хлопка руками.

В красных майках снегири.

Распушили пёрышки.

Изображают «крылышки»

Греются на солнышке.

Головой вертят,

Повороты головой.

Улетать хотят.

Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью, за метелью!

Вращательные движения кистями рук.

Вторая неделя.

«Белочка»

Прыгает по веточкам

Невеличка белочка.

Мелькает хвостик средь ветвей.

Кто угонится за ней?

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной рукой затем другой рукой.

Третья неделя.

«Елочка»

Перед нами елочка сидя, дети соединяют кончики пальцев, делают «елочку»

Шишечки, показывают кулачки

Иголочки, указательные пальцы

Шарики, пальцы сжимают в круг

Фонарики, показывают «фонарики»

Зайчики, показывают «ушки зайца»

И свечки, прижимают ладони и пальчики друг к другу

Звезды, прижимают ладони с раздвинутыми пальцами

Человечки. ставят средний и указательный пальцы на колени.

Четвёртая неделя.

Ножки, спинка и сиденье –

Вот вам стул на удивленье.

Левая ладонь – вертикально вверх. К её нижней части приставляется кулачок (большим пальцем к себе)

Январь. Первая неделя.

«Встали пальчики»

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики - «Ура! »

В детский сад идти пора!

Поочередно пригибать пальцы к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться всех остальных - «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставив пальцы в стороны.

Вторая неделя.

«На работу»

Большой палец встал один.

Указательный - за ним.

Средний будит безымянный.

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все - «Ура! »

На работу им пора.

Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы все» - широко расставить пальцы в стороны.

Третья неделя.

Мои пальчики расскажут,

(хлопаем в ладоши с растопыренными пальчиками)

Что умеют – нам покажут.

(пальцы рук прикасаются к друг с другу 4 раза)

Их 5 на каждой руке.

(показываем растопыренные пальцы)

Сделать все смогут, всегда помогут.

(хлопаем в ладоши)

Вещи стирают,

Везде подметают,

Щиплют, ласкают,

Мячик кидают-

Пять и пять моих быстрых пальчиков.

(показываем пальцы обеих рук)

Февраль. Первая неделя.

«Снежинки»

Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла.

Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (туча).

Вдруг из тучи над землёй

Полетел снежинок рой.

Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны. Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).

Ветер дунул, загудел –

Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).

Рой снежинок вверх взлетел.

Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими (снежинки летят).

Ветер с ними кружится,

Может быть подружится.

Вращать кистями, попеременно скрещивая руки.

Вторая неделя.

«Собака»

У собаки острый носик,

Есть и шейка,

Есть и хвостик.

Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх, указательный, средний, безымянный вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается («лает собака»)

Третья неделя.

«Пальчики здороваются»

Я здороваюсь везде -

Дома и на улице.

Даже «здравствуй! » говорю

Я соседской курице.

Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.

Четвёртая неделя.

«Помощник»

Посуду моет наш Антошка,

Моет вилку, чашку, ложку,

Потирать ладошки друг об друга («мыть посуду»).

Вымыл блюдце и стакан

И закрыл покрепче кран.

Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Выполнять имитирующие движения .

Март. Первая неделя.

«Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька для ежат,

(поочередно загибают пальцы на правой руке)

Эта долька для стрижат,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят,

Эта долька для бобра,

А для волка - кожура.

(Разводят руки.)

Он сердит на нас, беда!

Разбегайтесь кто куда.

(имитируют бег пальцами по столу)

Вторая неделя.

«Радуются взрослые и дети»

Кто ещё радуется солнышку?

Радуется дедушка,

Радуется бабушка,

Радуется мамочка,

Радуется папочка,

Очень радуюсь я.

Рада солнцу вся семья!

Выполнение по образцу за педагогом движений: на каждую строку дети загибают пальчик, 6 строка – сжимать и разжимать кулачок.

Третья неделя.

Наш красивый петушок (Обе руки сжаты в кулачки.)

Кверху поднял гребешок. (Разжать ладони.)

Крылышками машет. (Кистями помахать в воздухе.)

На лужайке пляшет.

Крошки хлебные клюёт. (Указательными пальцами постучать по столу.)

Пёстрых курочек зовёт

Четвёртая неделя.

Птичка, птичка, прилетай!

Весну-красну зазывай!

Птичка крылышками машет,

Веселит детишек наших!

Дети показывают движениями кистей рук как летит птичка.

Апрель. Первая неделя.

«Бабочка»

Бабочка-коробочка,

Улетай под облачко.

Там твои детки

На берёзовой ветке.

Вторая неделя.

«Паучок»

Паучок бежал по ветке,

(Скрестите руки на уровне груди. Пальчики правой руки бегут по предплечью левой, а затем наоборот)

А за ним бежали детки.

Хлынул дождик: ой – е – ей!

(Прижмите ладошки к лицу и сокрушенно покачайте головой)

Смыло паучков водой.

(Помашите руками, словно стряхивая паучков и водичку)

Третья неделя.

«Повстречались»

На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по одному начиная с мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив указательные пальцы и мизинцы.

Повстречались два котёнка:

«Мяу – мяу».

Два щенка: «Ав – ав».

Два жеребёнка: «И-го-го»

Два тигренка: «Р-р-р»,

два быка: «Му-у».

Смотри, какие рога!

Четвертая неделя.

Раз-два-три-четыре-пять!

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

Поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы. Поочередно сгибать их в кулачок, начиная с большого.

Май. Первая неделя.

«Цветочек для мамочки»

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке.

Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.

От ветерка качается,

Движения руками вправо-влево.

И мне улыбается!

Я мамочку поцелую

И цветочек подарю ей!

Мимика, жесты.

Вторая неделя.

«Насекомые»

Дружно пальчики считаем-

Насекомых называем:

Сжимать и разжимать кулачки.

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зелёным брюхом.

Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого.

Это кто же тут звенит?

Ой, сюда комар летит!

Вращать мизинцем.

Прячьтесь!

Спрятать руки за спину.

Третья неделя.

«Бабочка – коробочка»

Бабочка-коробочка,

Улетай под облачко.

Там твои детки

На берёзовой ветке.

Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. «Бабочка сидит». Имитировать полёт «бабочки».

Четвёртая неделя.

Солнце светит очень ярко,

И ребятам стало жарко.

Достаем красивый веер -

Пусть прохладою повеет.

Соединить прямые пальцы рук. Расслабить руки от локтя, превратив их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком.